十九世纪末,戊戌维新在社会上起了思想启蒙作用,变法图强的社会呼声日益高涨。对“思想启蒙”理解正确的是()A、使人们开始了解西方生活习俗B、使人们知道社会改革的合理性C、使人们认识到要发展农工商业D、使人们开始追求政治制度变革

题目

十九世纪末,戊戌维新在社会上起了思想启蒙作用,变法图强的社会呼声日益高涨。对“思想启蒙”理解正确的是()

  • A、使人们开始了解西方生活习俗
  • B、使人们知道社会改革的合理性
  • C、使人们认识到要发展农工商业
  • D、使人们开始追求政治制度变革
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题:

现代病因的概念是

A.使人们患病概率增加的因素
B.使人们死亡概率增加的因素
C.使人们发病概率增加的因素
D.使人们伤残概率增加的因素
E.使人们病死概率增加的因素

答案:C
解析:

第2题:

戊戌变法的思想启蒙作用主要表现在( )

A.使人们开始了解西方的政治制度,冲破了原有的封建思想
B.使知识分子彻底摆脱了封建思想的束缚
C.倡导新学,抨击封建思想文化
D.动摇封建思想的统治地位,使人们的思想得到解放

答案:C
解析:
戊戌变法虽然提出了倡导新学的主张,但是由于改良派的阶级局限性,还是只能在旧有的思想之上进行一些改良,并没有对封建思想文化作彻底的否定,实现突破。

第3题:

为什么说物联网使人们的生活拟人化了,使万物都成了人的同类:()。

A.人们的行为方式将变得更加简便与智能

B.人们在这样的社会环境下可以更为方便地了解物品信息

C.物联网的发展更加注重人性化

D.人们的生活方式更依赖于网络虚拟环境


参考答案:ABC

第4题:

下列关于戊戌变法影响的叙述,正确的是()

  • A、出现了中国第一批近代企业
  • B、在社会上起到了思想启蒙的作用
  • C、使民主共和观念深入人心
  • D、为马克思主义在中国的传播创造了条件

正确答案:B

第5题:

某学者指出:从此,自然科学大踏步地前进,从哥白尼到牛顿,自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小,人类开始向自然挑战,向神学挑战,向人类本身挑战。这主要表明()

  • A、文艺复兴运动解放了人们的思想
  • B、封建神学禁锢了人们的思想
  • C、近代科学首先从天文学领域开始
  • D、人文主义占据着思想界的主流

正确答案:A

第6题:

教育使人们对生活的意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升,使人们的道德水平得到提高,即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育,它体现了学前教育的(  )。

A.个人经济效益
B.社会经济效益
C.个人精神效益
D.社会精神效益

答案:D
解析:
教育使人们对生活意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升,使人们的道德水平得到提高,即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育,它体现了学前教育的社会精神效益。

第7题:

礼仪使人们亲近,礼仪也使人们疏远。

A

B



第8题:

健康教育的最终目的在于

A、使人们有效地利用现有卫生资源

B、了解疾病的发展规律

C、使人们自愿地采取健康生活方式

D、增进人们的健康知识

E、改善人们的健康状况,提高人们的生活质量


参考答案:E

第9题:

启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛,首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义,而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们()

  • A、认为理性会影响历史的进程
  • B、认为要用理性思考社会问题
  • C、认为社会进程影响理性产生
  • D、认为理性会人们生活更幸福

正确答案:B

第10题:

历史上,文化作品曾长期只能手工制作,只能在少数人中传播。在西方,随着近代工业和大众传媒的发展,许多文化产品的生产和消费也发生了新的变化。大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜的变化,主要表现在() ①能满足人们的文化需求,充实人们的精神生活 ②易于引导人们的消费观念,推动生产的发展 ③助长了狂热“追星”现象,使腐朽文化肆意扩散 ④使人们接受正确的价值观念,提高思想道德素质

  • A、①③④
  • B、①②④
  • C、②③④
  • D、①②③

正确答案:B

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