提出“教育即生长”的教育家是()
第1题:
主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
第2题:
提出“教育即生长”的教育家是()
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.杜威
D.科南特
第3题:
主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
第4题:
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错
解析:
“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张,他的其他的经验主张也需要掌握,如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上,有两个重要的流派:传统教育派和现代教育派,它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”,但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”;而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”,其中,杜威的“做中学”必须记住。
第7题:
第8题:
主张“教育即生活”, “教育即生长”, “在做中学”观点的教育家是( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.杜威
第9题:
第10题: