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自律道德的特点表现为（）A、能从主观动机出发来判断是非B、规则是不变的C、行为的好坏根据后果的大小来判断D、规则是由人们根据相互之间的协作而创造的，可以依据人们的愿望加以改变

题目

自律道德的特点表现为（）

  • A、能从主观动机出发来判断是非
  • B、规则是不变的
  • C、行为的好坏根据后果的大小来判断
  • D、规则是由人们根据相互之间的协作而创造的，可以依据人们的愿望加以改变
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第1题：

奖励与惩罚的道德定向阶段是指儿童根据后果来判断行为的好坏,支配他们行为的是奖励和惩罚。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第2题：

人们可以根据法律规定，对相互之间该如何行为以及这些行为将会产生的法律后果形成预期，法的这种规范作用称为()。

A:指引作用
B:教育作用
C:预测作用
D:强制作用

答案：C
解析：
法的规范作用可以分为指引、评价、教育、预测和强制五种。其中，预测作用是指，依靠法律的规定，人们可以预先估计到他们之间将如何行为，以及这些行为将会产生什么样的法律后果。

第3题：

__________是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。（ ）

A．主观道德

B．客观道德

C．他律道德

D．自律道德


正确答案：D

第4题：

动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是

A. 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
C. 动机论的代表是康德
D. 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

答案：D
解析：

第5题：

边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出 来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果,但动机 和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。
对这段文字理解正确的是（）。

A.人的道德品质可以从行为上来判断
B.动机和意图具有独立的道德价值
C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定
D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

答案：C
解析：
文段首句是文段的观点，第二句是对第一句的说明。人的道德品质应该从行为的结果而 不是行为本身来判断，A错误；动机和意图的道德价值依赖于客观存在的行为结果中，故B、D都是错误的。只有 C与文章的观点表达一致。

第6题：

人们可以根据法律规定,对相互之间该如何行为以及这些行为将会产生的法律后果形成预期。法的这种规范作用称为( )。

A.指引作用
B.教育作用
C.预测作用
D.强制作用

答案：C
解析：
们可以根据法律规定,对相互之间该如何行为以及这些行为将会产生的法律后果形成预期。法的这种规范作用称为预测作用。

第7题：

边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文理解正确的是（ ）。


A. 人的道德观可以从行为上来判断
B. 动机和意图其在独立的道德价值
C. 动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定
D. 动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

答案：C
解析：
解题指导： 文章的首句是作者的观点。第二句是对第一句的说明，因此，人的道德品质应该从行为的结果而不是行为的本身来判断，所以A错误；动机和意图的道德价值依赖于客观存在的行为结果中，所以BD都是错误的。故答案为C。

第8题：

服从团体规范，遵从法律权威，判断是非时，初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为：()

A.道德成规前期

B.道德循规期

C.道德自律期


参考答案：B

第9题：

当儿童根据行为的有形后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明他处于（ ）。


答案：惩罚服从取向阶段,
解析：

第10题：

保护性规则是确认人们的权利、行为合法与有效并加以保护的法律规则。（　　）


答案：对
解析：
NULL

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