弗洛伊德认为,婴儿最早是形成(),表现与生俱来的欲望,旨在满足基本生理需求;3岁开始发展(),是现实取向的;6岁开始发展(),是道德取向的。
第1题:
第2题:
第3题:
弗洛伊德认为,心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是
A、彻底遏制本我的欲求
B、全面满足本我的欲求
C、适当满足本我的欲求
D、完全遵从自我的现实原则
E、完全遵从超我的道德原则
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。A 普遍伦理取向阶段B 社会契约取向阶段C 相对功利取向阶段D 寻求认可取向阶段
根据柯尔伯格道德发展理论,属于习俗水平的是()A、惩罚和服从的取向阶段B、工具性的相对主义取向阶段C、社会契约的取向阶段D、法律和秩序取向阶段
政策取向追求跨学科的发展,其基本取向是政策过程的研究。
单选题以下不属于婴幼儿阶段发展的主要内容的是()A 大脑的发育B 口语词汇迅猛发展C 肌肉技能已有良好发展D 依恋的形成E 行为上开始目标取向
多选题道德认知发展的六个阶段中包括()。A服从和惩罚取向B功利取向C好孩子取向D好公民取向
以下不属于婴幼儿阶段发展的主要内容的是()A、大脑的发育B、口语词汇迅猛发展C、肌肉技能已有良好发展D、依恋的形成E、行为上开始目标取向
判断题希腊的心智取向是向内探索,从人开始;印度的心智取向是向外探索,从自然开始。A 对B 错
单选题小明认为游戏中规则是不可以改变的,是不能改变的,按照科尔伯格的道德发展理论,小明的道德发展处于()阶段。A 相对功力取向阶段B 寻求认可取向阶段C 遵守法规取向阶段D 社会法制取向
单选题不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是()。A 惩罚和服从取向B 社会契约取向C 维护生命取向D 普遍道德原则取向
单选题20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是( )的具体实践。A 社会本位价值取向B 个人本位价值取向C 文化本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说