怎样理解素质是综合性结构?

题目

怎样理解素质是综合性结构?

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相似问题和答案

第1题:

怎样理解恩格斯阐明的历史结构和思想结构之间的关系?
(1)恩格斯运用历史唯物主义的原理,阐明了历史结构和思想结构的关系。
(2)历史结构中的物质结构影响和决定思想结构。包括经济政治因素在内的社会历史结构酿成一种怯懦和耽于幻想的鄙俗的社会风气和社会心理,以潜在和泛化的形式,左右着人们的生态和心态,也不可避免地决定着作家和作品的思想倾向。
(3)社会的历史结构和作家作品的思想结构往往表现出一定的同构性,即具有大体上相统一的对应关系,但是也不能把作家作品的思想结构看成社会的、历史结构的、机械的等价和简单的分泌物。因为两者之间有纽带和缓冲地带的存在社会的风气和社会心理层面因素,而且一定时代的国家和地域的历史结构往往带有复杂的双重性或两面性,它们都要会以不同的方式影响和渗透思想结构。

第2题:

怎样理解实施工程师的职责与素质?


正确答案: 实施工程师职责主要包括以下几个方面:产品安装调试、产品客户化、用户培训教育、产品验收交付。
实施工程师必须具备以下素质:首先,对于不需要客户化的软件产品,实施工程师将光盘上的软件产品安装到用户系统上即可。如果用户需要培训,用用户指南作为教材进行定期培训。其次,对于只需要少量客户化的产品,实施工程师首先要进行调查和需求分析,在与客户达成完全一致的书面需求修改意见且经过评审和批准之后,再对软件的产品文档和程序进行修改和测试。同时还要保证文档与程序的一致性。
最后,当软件实施工程师遇到要重新做业务流程再造和需求规格定义的软件产品时,实施工程师的职责相当于项目经理或者需要成立项目组,指定项目经理,运用原形法重新做业务流程规范和需求规格定义,在此过程中要与用户进行互动,以确保开发出来的产品与用户需求的一致性。

第3题:

怎样理解秘书工作在领导活动中的综合性特点?


正确答案:
秘书工作在领导活动中综合性特点,可以从以下三方面来认识:
① 从秘书的职能范围来看;
② 从秘书工作本身的内容来看;
③ 从秘书人员的素质要求来看。

第4题:

怎样理解混凝土结构的耐久性?


正确答案: 混凝土结构的耐久性是指在预定作用和预期的维护与使用条件下,结构及其部件能在预定的期限内维持其所需的最低性能要求的能力。

第5题:

怎样理解钢结构件的内在联系?


正确答案:所谓钢结构件,都是将多种零件通过焊接,铆接或和螺栓连接等多种方式连接成一体的,这些零件互相连系,又互相制约,形成一个有机的整体。

第6题:

人的素质结构存在怎样的关系?


正确答案: (1)人的素质结构是一个由生理素质、心理素质和社会素质组成的有序、分层、开放的人的身心系统。它们之间相互联系,相辅相成,构成一个有机的整体。
(2)素质的三个层面统一于人的一身,其中任意层面的缺限都可能影响另外两个层面的正常发展,以至影响素质的整体水平。
(3)素质结构的三个层面之间并非并列关系它们各自具有不同的地位和作用。生理素质是人的素质结构中的基本物质载体是人的整体素质敕以生存的基础,人的心理素质处于素质结构的中间层次体现为先天因素与后天因素的结合。人的社会素质的主要内容是结构中的最高层次,标志着人素质的方向
(4)素质的三个层面在人的综合素质中的地位和作用不是固定不变的而是动态发展的不同的时代有不同的重点

第7题:

怎样理解比例协调和结构优化是快速增长的基础?


正确答案: 协调的比例关系和优化的经济结构,是加快增长速度的基础,这是因为:
(1)比例和结构从宏观方面制约增长进度。比例协调,结构优化意味着资源得到合理配置,社会劳动得到了有效利用,从而可以避免资源浪费,有利于经济增长与发展。
(2)比例和结构又从微观方面影响增长速度。比例协调,结构优化意味着宏观经济运行状态良好,这就为企业的经济运行提供了良好的外部环境,有利于企业生产经营的发展。

第8题:

怎样理解素质教育的内涵?


正确答案:素质教育是与“应试教育”相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性化的教育。其基本内涵是:素质教育以提高国民素质为宗旨;是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是促进学生个性健康发展的教育;是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

第9题:

怎样全面理解领导的素质?


正确答案:先天性要素:源于习惯或继承下来的素质;
经验性要素:从实践中得来的领导技巧领导手段和智慧;
修炼性要素:在生涯中体现出来的素质和价值。

第10题:

怎样理解学习管理思想史有助于提高我们的全面素质。


正确答案: 管理思想史是从管理的角度了解人类文明史的窗口。通过这个窗口,我们可以更加清楚地看到生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是人类社会发展的根本动力,从而进一步强化马克思主义唯物史观,在思想理论上更加成熟;通过这个窗口,我们可以开阔视野,增强对外开放积极性和主动性,使我们站得更高看得更远;通过这个窗口,我们可以学到古今中外的管理经验和管理知识,进而提高我们的管理水平和管理能力。所以,学习管理思想史有助于提高我们的全面素质。