计划的基本概念是什么?计划需要回答 “5W1H”是什么内容?计划

题目

计划的基本概念是什么?计划需要回答 “5W1H”是什么内容?计划工作的意义有哪些?计划的种类和形式有哪些?计划工作的原则有哪些?

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相似问题和答案

第1题:

请教管理学中计划,组织,领导,控制职能的核心内容分别是什么

管理学中计划,组织,领导,控制职能的核心内容分别是什么


计划:制定目标,确定行动组织:如何分配资源,包括人员的配备和组织结构的设计领导:激励和沟通控制:预防和纠正,保持不偏离主向
计划:制定目标,确定行动
组织:如何分配资源,包括人员的配备和组织结构的设计
领导:激励和沟通
控制:预防和纠正,保持不偏离主向

在管理学的发展历史上,一些学者对管理的基本职能作出了不同的描述。20世纪初期法国工业学家亨利·法约尔(HenryFayol)提出,所有的管理者都履行以下五种管理职能:计划(Plan)、组织(Organize)、指挥(Command)、协调(Coordinate)和控制(Control);另一个比较有影响和代表性的是美国管理学家孔茨在20世纪50年代提出的管理包括计划组织、人员配备、指导和领导、控制五项职能;除此以外,还有七项职能等观点,如美国的古利克在30年代提出管理职能包括计划组织、指挥、控制、协调、人事、沟通等等。关于管理职能的比较流行的观点是将其简化为四个基本职能:计划组织领导、控制。

1计划。如果你在旅行时没有任何特定的目的地,那么任何路线你都可以选择。由于组织的存在是为了实现某些目的,因此就需要有人来规定组织要实现的目的和实现目的的方案,这就是管理计划职能应做的工作。计划是管理的首要职能,管理活动从计划工作开始。具体来说,计划工作的程序和内容如下:

第一步,在研究活动条件的基础上,确定组织在未来某个时期内的活动方向和目标。组织的业务活动是利用一定条件在一定环境中进行的。活动条件研究包括内部能力研究和外部环境研究。内部能力研究主要是分析组织内部在客观上对各种资源的拥有状况和主观上对这些资源的利用能力;外部环境研究是要分析组织活动的环境特征及其变化趋势,了解环境是如何从昨天演变到今天的,找出环境的变化规律,并据以预测环境在明天可能呈现的状态。

第二步,制定业务决策。活动条件研究为业务决策提供了依据。所谓业务决策,是在活动条件研究的基础上,根据这种研究揭示环境变化中可能提供的机会或造成的威胁以及组织在资源拥有和利用上的优势和劣势。

第三步,编制行动计划。在确定了未来的活动方向和目标以后,还要详细分析为了实现这个目标,需要采取哪些具体的行动,这些行动对组织的各个部门和环节在未来各个时期的工作提出了哪些具体的要求。因此,编制行动计划的工作,实质上是将决策目标在时间上和空间上分解到组织的各个部门和环节,对每个单位、每个成员的工作提出具体要求。

2组织。再好的计划方案也只有落到行动中才有意义。要把计划做到行动中,就必须要有组织工作。组织工作决定组织要完成的任务是什么;谁去完成这些任务;这些任务怎么分类组合;谁向谁报告;以及各种决策应在哪一级上制定等等。组织工作的具体程序和内容如下:

(1)设计组织。包括设计组织的机构和结构。机构设计是在分解目标活动的基础上,分析为了实现组织目标需要设置哪些岗位和职务,然后根据一定的标准将这些岗位和职务加以组合,形成不同的部门;结构设计是根据组织业务活动及其环境的特点,规定不同部门在活动过程中的相互关系。

(2)人员配备。根据各岗位所从事的活动要求以及组织员工的素质和技能特征,将适当的人员安置在组织机构的适当岗位上,使适当的工作由适当的人承担。

(3)组织变革。根据业务活动及其环境特点的变化,研究与实施组织结构、结构的调整与变革。

3领导。每一个组织都是由人力资源和其他资源有机结合而成的,人是组织活动中惟一具有能动性的因素。管理的领导职能是指指导和协调组织中的成员,包括管理者激励下属,指导他们的活动,选择最有效的沟通渠道,解决组织成员之间的冲突等等,从而使组织中的全体成员以高昂的士气、饱满的热情投身到组织活动中去。

4控制。为了保证组织目标的实现和既定计划的顺利进行,管理必须监控组织的绩效,必须将实际的表现与预先设定的目标进行比较。如果出现了任何显著的偏差,管理的任务就是使组织回到正确的轨道上来。内容包括行动偏离目标和标准时对组织活动的纠正以及对目标和标准的修改和重新制定,后者是指当组织内外环境发生变化,原来制定的目标和标准已不再适用。

控制工作过程包括衡量组织成员的工作绩效,发现偏差,采取矫正措施三个步骤,控制不仅是对以前组织活动情况的检查和总结,而且可能要求某时点以后对组织业务活动进行局部甚至全局的调整。因此,控制在整个管理活动中起着承上启下的连接作用。

计划组织领导和控制是最基本的管理职能,他们分别重点回答了一个组织要做什么,怎么做,靠什么做,如何做得更好以及做得怎么样等基本问题。管理各项职能不是截然分开的独立活动,它们相互渗透并融为一体。从管理职能在时间上的关系来看,他们通常按照一定的先后顺序发生,即先计划,继而组织,然后领导,最后控制。对于一个新创建的企业往往图13管理的职能更是如此。然而,这种前后工作逻辑在实践中并不是绝对的,没有哪个管理者是周一制订计划,周二开展组织工作,周三实施领导工作,周四采取控制活动。这些管理职能往往相互融合,同时进行。没有计划便无法控制,没有控制也就无法积累制订计划的经验。人们往往在进行控制工作的同时,又需要编制新的计划或对原计划进行修改。同样没有组织架构,便无法实施领导,而在实施领导的过程中

计划:制定目标,确定行动组织:如何分配资源,包括人员的配备和组织结构的设计领导:激励和沟通控制:预防和纠正,保持不偏离主向个人理解和概括,仅供参考
计划:制定目标,确定行动组织:如何分配资源,包括人员的配备和组织结构的设计领导:激励和沟通控制:预防和纠正,保持不偏离主向个人理解和概括,仅供参考
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第2题:

拟定访问计划内容是什么?


正确答案: 1.确定访问顾客名单。
2.选择访问路线。
3.安排访问时间与地点。
4.拟定现场行动纲要。
5.准备推销工具。

第3题:

“5w1h”是()的主要内容。

A、计划

B、广义工作计划

C、狭义计划工作

D、可行性分析


参考答案:C

第4题:

应急救援计划主要内容是什么?


正确答案:指导应急准备、训练和演习,快速高效的采取应急行动,主要内容包括:可能发生的事故灾害的预测和评价,人力、物质等资源的确定与准备,明确应急组织成员的职责,设计行动战术和程序,制定训练和演习计划,制定专项应急计划,制定事故后清洁和恢复程序。

第5题:

测试计划工作的目的是什么?测试计划文档的内容应该包括什么?其中哪些是最重要的?


正确答案: 软件测试计划是指导测试过程的纲领性文件:
领导能够根据测试计划进行宏观调控,进行相应资源配置等
测试人员能够了解整个项目测试情况以及项目测试不同阶段的所要进行的工作等
便于其他人员了解测试人员的工作内容,进行有关配合工作
包含了产品概述、测试策略、测试方法、测试区域、测试配置、测试周期、测试资源、测试交流、风险分析等内容。借助软件测试计划,参与测试的项目成员,尤其是测试管理人员,可以明确测试任务和测试方法,保持测试实施过程的顺畅沟通,跟踪和控制测试进度,应对测试过程中的各种变更。
测试计划编写6要素(5W1H):
W.hy——为什么要进行这些测试;
W.hat—测试哪些方面,不同阶段的工作内容;
W.hen—测试不同阶段的起止时间;
W.here—相应文档,缺陷的存放位置,测试环境等;
W.ho—项目有关人员组成,安排哪些测试人员进行测试;
H.ow—如何去做,使用哪些测试工具以及测试方法进行测试。
测试计划和测试详细规格、测试用例之间是战略和战术的关系,测试计划主要从宏观上规划测试活动的范围、方法和资源配置,而测试详细规格、测试用例是完成测试任务的具体战术。所以其中最重要的是测试测试策略和测试方法(最好是能先评审)。

第6题:

小修保养计划的内容是什么?


正确答案: 路基、路面、桥涵的经常养护,公路构造物的维修,小型水毁工程的预防和维修,公路绿化的管养,小型工程的维修工作

第7题:

试简述生产计划的层次及内容,计划的主要指标及含义是什么?


正确答案: 生产计划是战术性计划。层次:计划层、执行层、操作层。
内容:计划层:生产计划大纲(综合生产计划)、产品生产计划(主生产计划)
综合生产计划以假定产品为计划对象;主生产计划以具体产品和工矿配件为计划对象。
综合生产计划:根据企业所拥有的生产能力和需求预测对企业的产品品种、产出速度和产出时间、劳动力和设备配置以及库存等问题所做的决策性描述。
主生产计划:确定每一具体的产品在每一具体时间段内的生产数量。
执行层:物料需求计划:主生产计划确定后,要依靠物料需求计划保证主生产计划所规定的最终产品所需的全部物料及其他资源的及时供应。
操作层:生产作业计划(车间级生产作业计划)
以工序为计划对象。生产计划的执行计划,指挥企业内部生产活动的计划
指标及含义:产品品种指标:生产什么、品名、规格、型号、种类数等
产品质量指标:一级品率、合格品率、废品率、返修率等
产品产量指标:生产多少
产值指标:
1)商品产值:企业在计划期内出产的可供销售的产品价值;
2)总产值:企业在计划期内完成的一货币计算的生产活动总成果的数量;
3)净产值:企业在计划期内通过生产活动新创造的价值
交货期:指为了保证按期交货确定的产品出产期限

第8题:

计划的内容是什么?


正确答案:计划:是指为了实现决策所确定的目标。预先进行的行动安排。计划主要包括:5W1H,“5W1H”表示的意义是:
(1)做什么(What):即需要什么样的行动。也就是明确所要进行的活动内容和要求。(2)为什么(Why):即为什么需要这项行动。这是要明确计划的目的和原因。使计划执行者了解、接受和支持这项计划,把“要我做”变成“我要做”,以充分发挥计划执行者的积极性、主动性和创造性,实现预期目标。
(3)何时做(When):即何时行动。规定计划中各项工作的开始和完成时间,以便进行有效的控制,对组织的能力和资源进行平衡,保证各项工作有条不紊地进行,而不会导致顾此失彼。(4)何地做(Where):即在何地实施这项行动。规定计划实施的地点或场所,做到知晓计划实施的环境条件和限制因素,从而合理安排计划的实施空间。
(5)谁去做(Who):即谁负责这项行动。要使得参与计划活动的部门和人员各司其责,相互配合,各环节交接手续完备,责任明确。
(6)怎么做(How):即如何行动。制定实现计划的措施以及相应的政策和规则,对资源进行合理有效地利用,以达到计划的目标。

第9题:

泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么?


正确答案: ①、学校应该试图达到哪些教育目标;
②、提供什么教育经验最有可能达到这些目标;
③、怎样有效组织这些教育经验;
④、我们如何确定这些目标正在得以实现。

第10题:

计划生育药具工作“十一五”规划中,“计划生育药具经费投入指标”内容是什么?


正确答案: 形成计划生育药具专项经费稳步增长的机制。