护理研究中常见的变量主要有（）、因变量和（）。

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相似问题和答案

第1题：

定性研究不对研究对象施加任何干预，无自变量和因变量。()

参考答案：正确

第2题：

确定因变量，主要做的工作()。

A、列出该研究主要的因变量

B、确定加以测量和检验的反应指标

C、选择研究方法

D、确定课题

参考答案：AB

第3题：

()是教育实验研究中必须明确的研究变量。

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

参考答案：ABD

第4题：

在“PBL教学法对护理本科生评判性思维能力的影响”这一研究中，自变量是什么？因变量是什么？可能的外变量有哪些？
（1）自变量：PBL教学法；
（2）因变量：评判性思维能力；
（3）外变量：学生的年龄、年级、学习成绩、个性特征、教育背景、家庭背景、参加社会活动、临床见习或实习的经历。
略

第5题：

有研究表明，在温度很高(34℃以上)的房间里填写问卷的学生，比在温度正常的房间里填写问卷的学生，对陌生人更怀有故意。在这个研究中，温度与学生反应分别是（）

A.自变量和中介变量
B.自变量和因变量
C.因变量和调节变量
D.自变量和额外变量

答案：B

解析：

第6题：

自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()

参考答案：正确

第7题：

关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。

A.因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量

B.在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量

C.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响

D.实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

参考答案：A

第8题：

研究的效度关注

A、用同样方法是否能够重复研究的结果

B、研究的自变量与因变量之间是否有关系

C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系

D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思

E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

参考答案：B

第9题：

教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（）。

A.相关变量
B.他变量
C.无关变量
D.无（只有自变量和因变量）

答案：C

解析：

第一步，本题考查研究变量的类型。
第二步，变量依其相互关系可分为：（1）自变量是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。比如在学习内容、教学方法、惩罚方式、学习次数、活动方式等方面研究者采取的变革措施。（2）因变量是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。（3）控制变量是与某特定研究目标无关的非研究变量，也叫无关变量。由于它对研究结果将产生影响，所以需要在研究过程中加以控制。

第10题：

实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
无关变量
略

护理研究中常见的变量主要有（）、因变量和（）。

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