《时代音画》的课程内容涵盖了音乐、美术、建筑、书法等形式。

中国书法是一种艺术，能体现人格、创造意境。和其他艺术一样，它接近于音乐的、舞蹈的、建筑的想象美，中国绘画也是写字，与各时代用笔相通，汉代以前绘画已不可见，而书法则可上溯商周。
可见：
A.书法在中国古代与音乐、舞蹈没有什么区别
B.书法在中国的古代艺术中占有重要地位
C.在中国古代，会书法的人一定也能绘画
D.书法在中国古代比其他艺术形式更重要

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对下面教学设计中的展开阶段进行分析、评价。

【课程名称】走进音画——《思乡曲》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏与创编《思乡曲》

【主要目标】

1.能理解乐曲各段的情绪与音乐要素的异同。

2.用色彩和线条等美术要素表现感受到的音乐。

（其他目标略）

【教学过程片段】

1.导入阶段（略）

2.展开阶段：新课教学

（1）走进音乐，从音到画

①听《思乡曲》音乐，引导学生分析音乐要素（情绪、旋律、速度、力度、音色）。

②引导学生分析、寻找音乐要素与美术要素（色彩、线条等）的关联，寻找这两种艺术间的通感。

③小结：这就是音乐与绘画间的联系，拿着这把钥匙，我们来探索二者的融合。

（2）音画结合之感受与体验

播放作品主题部分，教师示范并分享自己是如何应用音画结合的钥匙进行创作的。

（3）音画结合之实践

将学生分组，小组间根据《思乡曲》的音乐意境进行集体绘画创作。

注意组员间的分工与合作;关注音乐是创作的本体，要在聆听的基础上想象。

（4）音画结合之分享

问：最吸引你的是哪幅画？为什么？

你认为哪个作品与音乐结合得贴切？体现在哪？

请一组学生介绍其作品，并分享合作过程中的感受与收获。

3.小结（略）