表演时,语言的处理要素不包含下列哪一项?()A、逻辑重音B、准确发音C、潜台词D、内心独白

题目

表演时,语言的处理要素不包含下列哪一项?()

  • A、逻辑重音
  • B、准确发音
  • C、潜台词
  • D、内心独白
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第1题:

句重音分为语法重音和逻辑重音两种,根据句法结构,用自然音量读成的重音就是逻辑重音。

A

B



根据句法结构,用自然音量读成的重音就是语法重音。

第2题:

重音可分为()几种形式。

A语音重音

B逻辑重音

C感情重音

D语法重


B,C,D

第3题:

重音形式不包括()形式。

A.感情重音

B.语法重音

C.语音重音

D.逻辑重音


参考答案:C

第4题:

关于潜台词的说法错误的是()。  

  • A、 潜台词是台词的灵魂
  • B、 台词的价值蕴含在潜台词中
  • C、 潜台词对演员的要求高
  • D、 潜台词是指台词的不同重音和语气

正确答案:D

第5题:

护士在交谈时,要注意语言的准确性,下面哪种没有注意语言的准确性()。

  • A、发音准确
  • B、语速适度
  • C、内容简明
  • D、常使用土语

正确答案:D

第6题:

语法重音要服从于逻辑重音,就是说,一句话里有了逻辑重音,语法重音就要消失。

A

B



第7题:

下列哪一项不属于流畅度异常?()

A首音难发,语音连续重复

B咬字不清,模仿发音时不够准确

C发音短促,影响句子结构,愈说愈快

D拖长语音,说话时不适当的语音中断


B

第8题:

教学《雷雨》后,教师要求学生揣摩人物语言的潜台词,体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求,下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。

A.教师设置情境,要求学生表演剧本.体会人物语言深意
B.教师设置问题,引导学生逐步思考说话者潜台词的深意
C.教师组织学生小组讨论,揣摩潜台词,把握人物的个性
D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词.逐字逐句分析

答案:D
解析:
教师在解决教学重点时,除了要引导学生掌握与课文内容相关的理论知识外,还应教授学生学习的方式和方法。题干案例中,教师为使学生理解人物语言的潜台词,体会人物语言内涵,进而深入理解课文内容,可设置情境,引导学生在表演中体会人物台词深意;可通过层层深入的设疑,激发学生学习兴趣,使学生获得解决同类问题的思路;可组织小组讨论,让学生在讨论中互相学习、互相评价,自主学习,掌握学习方法,等等。D项,教师应有重点地选取重要情节中的潜台词进行分析,在分析过程中让学生领会此类潜台词深意的分析方法,而无必要逐字逐句展开教学。故D项说法有误。

第9题:

下列哪一项不属于巫术在语言层面的表演?()

  • A、颂唱咒语
  • B、唱神歌
  • C、巫技的表演
  • D、颂唱祈祷词

正确答案:C

第10题:

以下错误描述潜台词的是()。

  • A、台词的价值蕴含在潜台词中
  • B、潜台词对演员的要求高
  • C、潜台词是指台词的不同重音和语气
  • D、潜台词是台词的灵魂

正确答案:C

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