从本质上看，（）是将研究对象视为一个系统，将其分成若干结构上或功能上专有的形态特征，即将系统分成人们借以解决问题和实现基本目的的参数和特性，然后加以重新排列与组合，借以产生新的观念和创意。
第1题：
A.确定创新对象和形态组合
B.确定创新对象和评价选择最合理方案
C.基本因素分析和形态组合
D.基本因素分析和形态分析
第2题：
（）是选择合适的解决方案策略，并将系统划分成若干子系统，从而建立整个系统的体系结构；（）细化原有的分析对象，确定一些新的对象、对每一个子系统接口和类进行准确详细的说明。
第3题：
A.战略信息系统
B.电子数据处理公司
C.信息系统总体规划
D.管理信息系统和决策支持系统
第4题：
对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是（）。
第5题：
一般系统的方法是指那些在研究中把对象视为（）系统，而撇开这种系统所包含的具体内容或运动状态，抽象出一般系统所共有的基本属性和共同特征来加以研究的方法。
第6题：
先将研究对象分解成若干因素，找出每个因素要求的技术形态，然后加以系统组合和搜索，以寻求创造性方案的创造技法称为（）。
形态分析法
略
第7题：
（）就是运用信息科学的理论和思想，完全撇开研究对象内部的复杂结构和具体运动形态，把系统抽象为是借助于信息的获取、传递、加工、处理、反馈等环节而实现其有目的性运动来揭示系统的本质和规律的一种方法。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，（）理论为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
第10题：
统计分组就是根据统计研究的目的，按照一个或几个分组标志（）。