“三风”是学校精神的重要构成部分,抓“三风”建设就是培养学校精神。其中的“三风”指的是()A、学生的学风B、教师的教风C、学校的校风D、干部及后勤人员的作风

题目

“三风”是学校精神的重要构成部分,抓“三风”建设就是培养学校精神。其中的“三风”指的是()

  • A、学生的学风
  • B、教师的教风
  • C、学校的校风
  • D、干部及后勤人员的作风
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第1题:

学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。

A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程

答案:D
解析:
显性课程是指学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”,学科课程和活动课程都属于显性课程。隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。计划性是区分显性课程与隐性课程的主要标志。

第2题:

在学校组织环境中,对学校教育教学工作影响最明显,最直接,最具体的因素是()

A校风,学风

B校风,班会

C校风,教风

D教风,学风


B

第3题:

在延安时期,我们党首次全面接受了实事求是精神的洗礼,按照实事求是的精神整顿了“三风”,其中“三风”不包括()

A.学风

B.党风

C.作风

D.文风


正确答案:C

第4题:

()是校园文化的最高体现和概括,是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。

  • A、学校校舍
  • B、学校教师
  • C、学校学生
  • D、学校精神

正确答案:D

第5题:

一流的(),主要体现在先进的教育理念、高尚的师德风范、娴熟的业务能力上。

  • A、教风
  • B、学风
  • C、三风
  • D、作风

正确答案:A

第6题:

学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于(  )。

A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程

答案:D
解析:
隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。

第7题:

学校精神是校园文化的最高体现和概括,是一所学校的()的总和

  • A、校风
  • B、教风
  • C、学风
  • D、干部的作风

正确答案:A,B,C,D

第8题:

课堂心理气氛的决定因素是( )。

A.学生学风的优劣
B.教师教风的优劣
C.学校校风的优劣
D.学生成绩的优劣

答案:B
解析:
教师是课堂教学的组织者、领导者、管理者,教师教风的优劣是课堂心理气氛的决定因素。教师的教风是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式,特别是道德品质和行为等多种心理成分构成的。

第9题:

抓学校“三风”建设,需要大力倡导和培养()的教风

  • A、爱校
  • B、爱岗
  • C、爱交往
  • D、爱生

正确答案:A,B,D

第10题:

()是立校之本,是质量之基,优良的学风是创新的保证。

  • A、学风
  • B、教风
  • C、作风
  • D、三风

正确答案:D

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