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《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设

题目

《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。

  • A、分析·探索
  • B、综合·探索
  • C、研究·探索
  • D、发现·探索
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相似问题和答案

第1题：

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。


答案：
解析：
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。

第2题：

在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 中， 强调“用语言、 文字、 动作等多种方式表达自己的感受与认识” 的学习领域是（ ）。

A． 欣赏·评述
B． 设计·应用
C． 综合·探索
D． 造型·表现

答案：A
解析：
“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。

第3题：

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（　　）。

A．“造型·表现”和“综合·探索”
B．“欣赏·评述”和“综合·探索”
C．“造型·表现”和“设计·应用”
D．“欣赏·评述”和“设计·应用”

答案：C
解析：
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型，表现”和“设计·应用”两个学习领域。

第4题：

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的学习领域指的是（ ）。


A.造型·应用
B.造型·表现
C.材料·表现
D.综合·表达

答案：B
解析：
本题考查《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程内容。指出“造型?表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

第5题：

简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。


答案：
解析：
实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

第6题：

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动建议中，适合第四学段“造型·表现”学习领域的是( )
A．根据游戏、童话或故事，进行表现
B．欣赏学生感兴趣的美术作品
C．学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品
D．以古典油画的技法进行写实训练


答案：C
解析：
第四学段“造型·表现”学习领域的学习活动建议是：(1)选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想；(2)学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力；(3)学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习；(4)学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品；(5)学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习；(6)选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。

第7题：

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么


答案：
解析：
(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

第8题：

在《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是（　　）。

A．“造型·表现”
B．“设计·应用”
C．“美术·鉴赏”
D．“综合·探索”

答案：B
解析：
“设计·应用”领域目标：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。故选B。

第9题：

《义务教育美术课程标准（2011版）》中主要针对绘画、雕塑创作学习领域是（ ）

A.欣赏评述
B.造型表现
C.综合探索
D.设计应用

答案：B
解析：

第10题：

在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（　　）。

A．“造型·表现”
B．“设计·应用”
C．“美术·鉴赏”
D．“综合·探索”

答案：D
解析：
“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。##niutk

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