违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

李老师在设置“信息与信息技术”一课的教学时，觉得该节内容中涉及

题目

李老师在设置“信息与信息技术”一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯的以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展有学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题： （1）什么是合作学习？ （2）如何有效地组织学生进行合作学习？

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

下面的观点(),正确理解了信息技术与课程的整合。

A.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

B.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

C.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合


答案：ACD

第2题：

在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。 这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 （ ）


答案：对
解析：
在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。使教学 更具体化。

第3题：

请教教师资格考试:.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容表转中哪些

6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及( )。

A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合　　B.活动课程为什么要和信息技术整合　C.活动课程如何和经验课程整合　D.课程怎样和信息资源整合


A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合

第4题：

对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

  • A、要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术
  • B、信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备
  • C、信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合
  • D、信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

正确答案:C

第5题：

材料：
李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。
问题：
(1)什么是合作学习
(2)如何有效地组织学生进行合作学习


答案：
解析：
(1)合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。
(2)合作学习的教学过程设计包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。其中学习任务设计、组建学习小组和合作学习活动设计是合作学习教
学过程设计的关键。

第6题：

()是信息服务的四个基本构成要素。

A.信息策略与方法、信息技术、信息服务对象、信息服务内容

B.信息策略与方法、信息技术、信息服务对象、信息服务者

C.信息策略与方法、信息服务对象、信息服务者、信息服务内容

D.信息技术、信息服务对象、信息服务者、信息服务内容


参考答案：C

第7题：

在学生对信息技术发展趋势有所了解后．李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。可是课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单的复制粘贴，组合电子报刊的现象。 试回答下面的问题。 (1)李老师采用了什么样的教学方法 (2)为什么会出现上述问题 (3)怎样避免上述问题的出现


答案：
解析：
(1)李老师采用的是任务驱动教学法。
(2)在任务驱动教学中，教师是主导，学生是主体，任务是主线。李老师提出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”，任务比较单一，对于一部分学生而言缺少足够的吸引力。由此，设计的任务并没有激发学生的创作热情，没有让学生产生真正的内在驱动力。
(3)在任务驱动教学中，为了达到教师主导下学生主动探究解决问题的教学目标，使信息技术能力得到综合提升，应该注意下面的问题：任务的设计要恰当，任务要真实、有趣、开放，能够激发学生的兴趣，给学生留有自主开拓的余地．学生才会迸发出真正的内在驱动力，驱动他们主动探索，创造性地进行创作。

第8题：

请教教师资格考试问题如下:下面的观点(C),错误理解了信息技术与课程的整合

2.下面的观点(C)，错误理解了信息技术与课程的整合

A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程


C．信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

第9题：

信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（）

  • A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合
  • B、活动课程为什么要和信息技术整合
  • C、活动课程如何和经验课程整合
  • D、课程怎样和信息资源整合

正确答案:A

第10题：

关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）

  • A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体
  • B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合
  • C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

正确答案:A,B,C

更多相关问题
相关内容