简述宣传材料的一般种类及其特点

题目

简述宣传材料的一般种类及其特点

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相似问题和答案

第1题:

简述注意的种类及其含义。


答案:
解析:
根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。(1)无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
(2)有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。
(3)有意后注意指事前有预定目的,不需意志努力的注意,是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。

第2题:

简述激素的一般作用及其特点。
作用:
(1)控制代谢过程。
(2)维持内环境的恒定。
(3)促进生长发育和保证生殖。
(4)适应环境。
特点:
(1)激素是生理调节物质,只影响靶细胞的功能或物质代谢反映的强度与速度,不产生新的功能或反应。
(2)激素在血液中的生理浓度是很低的,但对机体代谢与功能的影响却很大。
(3)激素的分泌是有节律的,任何激素都没有绝对不变的分泌率。
(4)激素在体内不断地发生代谢性失活或被排除体外。
(5)激素作用有一定的特异性。
一些化学物质具有双重功能(如去甲肾上腺素),被分泌到内分泌系统时可作为激素,进入神经系统时又作为神经递质。

第3题:

简述技能及其种类


答案:
解析:
(1)所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点:
第一,技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的,而不是通过遗传而来的。
第二,技能是一种活动方式,是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不属于认知经验的知识。
第三,技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则,不是一般的习惯动作。
(2)技能的种类
一般将技能分为操作技能与心智技能两种。
①操作技能,也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能,如音乐方面的吹拉弹唱,体育方面的球类、体操、田径等。
②心智技能,也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

第4题:

简述拍摄角度的种类及其主要特点。


正确答案: 拍摄角度的种类及其主要特点:
拍摄角度不同,所得到的画面情感和心理含意也将不同。
(1)一般角度:也称平角,使人感觉很亲切。
(2)仰角:使观众感觉被摄体形象高大、强壮、精力充沛,表现赞誉之情。
(3)俯角:容易展示全貌,但被摄体常显得渺小、无助,有凄凉之感,且常带贬意。
(4)倾斜角:可表现惊险和不安定的画面。这种画面有时使人感觉滑稽和不可捉摸。
(5)主观拍摄角度:也称主观镜头。主观镜头可以用来表现人物的亲身感受。
(6)客观拍摄角度:也叫客观镜头,代表导演的眼睛,从客观角度来叙述和表现一切。它往往能给观众一种客观的印象,主观感情色彩不强。
(7)长镜头:可以再现时空原貌,保持场面、环境的真实,还可以渲染烘托人物情绪和环境气氛。

第5题:

宣传材料的种类主要有()、()和新媒体宣传材料等。


正确答案:文字宣传材料;电子宣传材料

第6题:

简述调查报告的种类及其特点。
种类:
(一)按调查的范围、内容分,调查报告可分为:综合调查报告和专题调查报告
(二)按作用分,调查报告可分为:
1.反映基本情况的调查报告。
2.介绍新思想、新作风、新事物的调查报告。
3.典型经验调查报告。
4.揭露问题的调查报告。
5.考查历史事实调查报告。
调查报告的特点:
第一,真实性。调查报告必须真实、客观地反映社会调查研究的内容和结果。
第二,针对性。必须是针对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题所作的有实际意义的描述、分析和建议;必须针对具体的调查报告的阅读对象。
第三,典型性。无论是观点还是事实,都应当具有典型性和代表性。
第四,指导性。调查报告应为人们提供决策依据和解决问题的办法以及理论研究的参考,即使是描述式调查报告,也要做到给人以启示。
第五,时效性。调查报告必须及时地服务于当前的社会需要。

第7题:

简述造林地种类及其特点。


正确答案: 四大造林地种类:
a、荒山荒坡:这种造林地上没有生长过森林植被,或过去生长过森林植被,但在多年(50年)前已遭破坏,植被已退化演替为荒山植被,土壤也失去了森林植被的特点
b、农耕地、四
旁地及撩荒地
c、采代迹地和火烧迹地
d、已局部更新的迹地、次生林地及林冠下造林地

第8题:

简述蒙学教材的种类及其特点。


答案:
解析:
(1)宋元时期蒙学教材的种类:第一类:识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类:伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等,主要传授伦理道德知识以及为人处事,待人接物的准则。第三类:历史教材类。如《十七史蒙求》,既传授历史知识,又进行思想教育。第四类:诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》,主要进行文辞和美感教育。第五类:名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点:第一,宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象,在内容和形式上呈现多样化;第二,注重儿童的心理特点,采用韵语形式,文字简练,通俗易懂,多用故事,配有插图,穿插常识和做人做事的道理,力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来;第三,一些学者亲自编写教材,提高了蒙学教材的质量;第四,注意与日常生活的联系;第五,重视汉字的特点,传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律,文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能,儿童易读、易诵、易记。

第9题:

简述目前人工骨的种类及其生物学特点。


正确答案:目前国内外研制的人工骨种类较多,按材料的结构与性能大致分为三类:
[1]无机材料:磷酸钙生物陶瓷、羟基磷灰石、氧化硅生物玻璃等,其特点为力学强度好,植入人体后无明显排异反应,能与宿主骨紧密结合;
[2]有机材料:包括胶原,BMP、各种成骨因子等,特点为含有某些成骨分子,具有较好的诱导成骨能力;
[3]复合材料:含有有机和无机两种成份,使其具备上述二者的优点,能更好达到修复骨缺损的目的。

第10题:

简述思维及其种类。


正确答案: 思维与感觉知觉一样,都是人脑对客观现实的反映,所不同的是感觉和知觉是对客观现实直接的反映,而思维则是对客观现实间接的和概括的反映。间接性和概括性是人的思维过程的重要特征。所谓间接性,指的是通过其它媒介来认识客观事物。所谓概括性是指所概括的是同一类事物的共同特征、本质特征或事物间规律性的联系,而不象感觉和知觉那样,只对个别事物发生的反应。
思维的种类分为直观动作思维、形象思维和抽象思维。以实际动作作为支柱的思维,叫作动作思维;主要利用直观形象和表象解决问题的思维,叫形象思维;以抽象的要领和理论知识解决问题的思维,称为抽象思维。