问答题科学、技术和工程素养的核心内容各自是什么？

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科学、技术和工程素养的核心内容各自是什么？

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第1题：

以下不属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。

A、方法论

B、专业

C、技术

D、普遍

答案：D

第2题：

中学物理课程的目的是什么？公民应具备的科学素养指的是什么？

正确答案: 课程总目标是使学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。

第3题：

科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。

参考答案：科学态度

第4题：

科学素养核心的共同因素包括（）。

A、对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程
B、对科学、技术、社会三者关系的理解
C、科学的精神和态度
D、运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力

正确答案:A,B,C,D

第5题：

以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（）科学素养。

A、普遍
B、方法论
C、技术
D、专业

正确答案:B,C,D

第6题：

结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。

正确答案: 学习科学技术哲学可以增强科学精神、科学知识、科学理念、科学思维、科学方法、科学道德；学习科学技术哲学可提高科学管理能力答：科学技术哲学通过对科学技术进行整体性的哲学研究得出一般性的规律，其原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的。科学技术哲学（自然辩证法）是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。自然辩证法的原理有助于自然科学工作者深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论，培养科学工作者以辩证法为基础的创造性思维。
研究科学技术哲学，是发展马克思主义哲学的需要，哲学是时代精神的精华。马克思主义哲学充分体现时代的精神，就必须从当代迅速发展的自然科学中汲取营养，也就必须发展自然辩证法的研究。当代科学技术具有复杂化、系统化得特点，尤其是进入信息时代以来，科学技术飞速发展，研究领域不断深化和扩展，需要依靠科学技术哲学作为指导，掌握科学技术发展客观规律，制定发展科学技术的方针政策。正确把握国内外科学技术发展的脉动和方向，才能确定正确、实际、可行的设计方案。

第7题：

科学素养重视（）三者之间的关系。

A、科学、理论、实践
B、技术、社会、人类
C、科学、技术、社会
D、人类、理论、技术

正确答案:C

第8题：

STEM重点是加强对学生四个方面的教育,分别是科学素养、技术素养、工程素养、()素养。

A、数学

B、物理

C、化学

D、计算机

参考答案：A

第9题：

人的科学素养由（）和（）两部分构成。

A、人文社会科学素养、自然科学素养
B、生理素养、心理素养
C、理论素养、道德素养
D、理论素养、实践素养

正确答案:A

第10题：

当前特别需要强调的科学素养是什么？

正确答案:现代科学教育必须使学生养成符合时代需要的科学素养。当前特别需要强调的科学素养至少有以下几种：获取信息和处理信息的能力，创造精神和创业能力，运用知识解决实际问题的能力，适应未来变化的能力，与人沟通与协作的能力，等等。

科学、技术和工程素养的核心内容各自是什么？

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