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下列不属于激发自我提高内驱力方法的是（）

题目
单选题
下列不属于激发自我提高内驱力方法的是（）
A

学习内容自选法

B

互助法

C

习题自编法

D

求趣法

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第1题：

个体为了理解事物、掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于（）。
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.归属内驱力


答案：B
解析：
认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

第2题：

为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。

A对

B错


对
略

第3题：

教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（ ）。

A．内部动机

B．自我提高内驱力

C．理解性

D．附属内驱力


正确答案：A
【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。

第4题：

奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

  • A、认知的内驱力
  • B、自我提高的内驱力
  • C、附属的内驱力
  • D、理想内驱力
  • E、自我价值内驱力

正确答案:A,B,C

第5题：

要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）

A表扬法

B求奇法

C小先生法

D奖励法


C
略

第6题：

在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。

A、成就动机

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力


答案：B
解析：
认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

第7题：

下列不属于激发自我提高内驱力方法的是（）

A学习内容自选法

B互助法

C习题自编法

D求趣法


D
略

第8题：

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。


正确答案：
奥苏贝尔

第9题：

为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。


正确答案:正确

第10题：

在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）

  • A、继起内驱力
  • B、认知内驱力
  • C、自我提高的内驱力
  • D、附属内驱力

正确答案:B

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