王老师在对新老师的培训过程中把训练的目标按照教学技能中备课技能、授课技能、反思技能等几个模块进行分解,这属于()。

题目
单选题
王老师在对新老师的培训过程中把训练的目标按照教学技能中备课技能、授课技能、反思技能等几个模块进行分解,这属于()。
A

纵向分解

B

横向分解

C

示范分解

D

完整分解

参考答案和解析
正确答案: B
解析: 横向分解是按照教学技能的构成进行分解,引导受训者一项一项地练习,分别达到目标,以免顾此失彼,影响训练的效果。
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第1题:

把课划分为新授课、技能课、检查课等的依据是( ) A.教学任务 B.教学内容 C.教学规律 D.教学原则


正确答案:A
根据教学任务的不同,可以把课分为新授课、技能课、检查课等。

第2题:

依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同,把教师职业技能分为(  )

A.教学设计技能
B.教学语言技能
C.教学监控技能
D.教学研究技能
E.教学监督技能

答案:A,B,C,D
解析:

第3题:

整个教学技能的核心是( )

A.备课技能

B.教学反思技能

C.课堂教学技能

D.结课技能


正确答案为:C

第4题:

教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是:使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型,理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求,通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。


正确答案:正确

第5题:

()反映了一个工作群体所具有活动或者一个过程中各项步骤的有关技能模块的集合,本质上是对技能模块进行的分组。

A:技能单元
B:技能模块
C:技能种类
D:技能范围

答案:C
解析:
本题考查的是技能种类的内涵。

第6题:

依照顺序,教学技能训练的分解原则要求 ( ) A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B.由简到繁先掌握基本动作 C.把基本动作联合成简单的技能操作 D.把若干简单的技能操作合成完整的教学技能 E.把若干单一的教学技能还原成教学技能体系


正确答案:BCD

第7题:

( )反映了一个工作群体所具有活动或者一个过程中各项步骤的有关技能模块的集合。本质上是对技能模块进行的分组。

A.技能单元
B.技能模块
C.技能种类
D.技能范围

答案:C
解析:
技能种类。它反映了一个工作群所有活动或者一个过程中各步骤的有关技能模块的集合,本质上是对技能模块进行的分组。多种技能模块组成一个技能种类。

第8题:

在复杂的教学活动中,大多数教学技能的运用是通过内部心理活动的智慧技能和自我调控技能来实现的,如教学设计技能、教材处理技能、教学组织技能和教学反思技能等,它们往往表现在对知识、信息的加工和改造上,因此,它具有外显性和观念性。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第9题:

板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系,逐步地把设计好的板书展现出来,同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书()和教具操作技能两种技能。

  • A、设计技能
  • B、展开技能
  • C、制作技能

正确答案:B

第10题:

按照课堂教学提问的步骤把教学提问技能分解为五个方面的技能:设问技能、发问技能、待答技能、导答技能、结问技能。


正确答案:正确

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