在语言技能的教学中,教师要:() (1)注重对学生进行听、说、读

题目

在语言技能的教学中,教师要:() (1)注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练; (2)注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养; (3)将专项训练与综合训练相结合; (4)注意课内训练与课外训练相结合。

  • A、(1)(3)(4)
  • B、(3)(4)
  • C、(1)(2)(4)
  • D、(2)(3)(4)
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第1题:

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
一位教师在英语教学过程中,按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语,强调模拟、重复、记忆和句型练习,极力避免学生出现语言错误。请问该教师采用了什么教学法?该教学法有哪些优缺点?


答案:
解析:
该教师采用了听说法。 (1)听说法的优点:
①重视听说训练,有利于培养学生的听力能力和自然的语音语调;
②通过句型操练,能够利用有限的语言材料使学生较快地学会口语表达;
③在加强听、说能力,提高学生外语实践水平上有一定作用。
(2)听说法的缺点:
①只注意句型本身意义,忽视物质意义和情景意义,从而造成学生往往并不了解句子的确切含义;
②一般不指明语法规则,使学生对语言体系没有一个清晰准确的概念,加上机械性重复练习.学生的语言创造生成的能力得不到培养和发挥;
③它是一个脱离语境,忽视意义的模式体系,所以不利于培养学生进行自然的语言交际的能力。

第2题:

“四三五四”教学模式中五要指的是()?

  • A、教师要科学的组织教学内容
  • B、教师要掌握学生原有的知识结构
  • C、教师要注重激发学生的学习动机
  • D、教师要注意巧设疑难问题
  • E、教师要提高自身语言素养和组织能力

正确答案:A,B,C,D,E

第3题:

语文教学要注重语言的_________、________和__________,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础


正确答案:
积累  感悟  运用

第4题:

有人说,教学就是教师讲,学生听的过程又有人说,教学就是教师导,学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?


正确答案:教师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者,学生是学习的主体,教材是教师、学生开展教学活动的一个载体。

第5题:

()方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。

  • A、读(说)——听——评
  • B、读(说)——听——测
  • C、读(说)——听——述
  • D、读(说)——听——记

正确答案:A

第6题:

在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。

  • A、听和说,读和写
  • B、听和读,说和写
  • C、读和说,听合写
  • D、听,说、读和写

正确答案:B

第7题:

英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。

  • A、听、说
  • B、听、说、读、写
  • C、读、写
  • D、听、说、读、写、看

正确答案:D

第8题:

()教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。


参考答案:语文基本功训练

第9题:

语言的学习和教学应该从()开始,首先要着眼于口头语言。

  • A、听、说
  • B、读、说
  • C、读、写

正确答案:A

第10题:

语言技能包括()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

  • A、听、说、读、写
  • B、听、说、写、乐

正确答案:A

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