比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段,包括()。

题目
多选题
比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段,包括()。
A

因素分析时代

B

比较时代

C

借鉴时代

D

反省时代

E

社会科学方法时代

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第1题:

通常,市场营销的产生与发展可以分为以下几个阶段()。

A、初创阶段

B、初步应用阶段

C、形成发展阶段

D、成熟阶段


参考答案:ABC

第2题:

比较教育的发展历史可以分()、()、社会科学方法时代几个发展阶段。
因素分析时代;借鉴时代

第3题:

外国比较教育研究大致可以分为三个阶段,分别是:()

A、学科的倡导阶段

B、学科的起始阶段

C、学科的形成阶段

D、学科的蓬勃发展阶段


参考答案:A,C,D

第4题:

教育比较研究历史发展分为()、()、()、()。


正确答案:萌芽阶段;纪实研究阶段;分析研究阶段;系统比较研究阶段

第5题:

国外教育技术的发展经历了哪几个发展阶段?


正确答案:国外教育技术的发展经历了视觉教育、视听教育、视听传播、教育技术四个发展阶段。

第6题:

当代中国的法律制度是在社会主义建设的过程中发展起来的。它的产生和发展大致可以分为哪几个阶段。

A、孕育阶段

B、确立阶段

C、初期发展阶段

D、中期发展阶段

E、新时期发展阶段


参考答案:ABCE

第7题:

比较教育的发展历史分为哪几个阶段?()

A借鉴时代

B发展时代

C反省时代

D因素分析时代

E社会科学方法时代


A,D,E

第8题:

教育的发展历史分为哪几个时期?各个时期的教育有什么特点?


正确答案:
教育的发展分古代教育(包括原始形态的教育和古代学校教育)和现代教育(包括现代学校教育和学习化社会的终身教育)。
(1)原始形态教育的特征:第一,教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二,教育没有阶级性。第三,教育内容简单,教育方法单一。
(2)古代学校教育的特征:第一,教育与生产劳动相脱离。第二,教育具有阶级性和等级性。第三,教育内容偏重于人文知识.教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。
(3)现代学校教育的特征:第一,教育与生产劳动相结合。第二,教育面向全体社会成员。第三,教育的科学化程度和水平日益提高。
(4)学习化社会的终身教育的特征:第一,全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二,社会能为每一位社会成员提供适当的教育。

第9题:

从历史的角度来看,清代家具的发展可分为哪几个主要的发展阶段? 请详细说明每个阶段清代家具的主要风格特征。


正确答案:第一阶段清初至康熙初,这阶段不论是工艺水平,还是工匠的技艺,都还是明代的继续。在用材上,特别是宫中家具,常用色泽深,质地密,纹理细的珍贵硬木,其中以紫檀木为首选,其次是花梨木和鸡翅木。用料讲究清一色,各种木料不混用。为了保证外观色泽纹理的一致和坚固牢靠,有的家具采用一木连做,而不用小材料拼接。清初期,由于为时不长,特点不明显,没有留下更多的传世之作,这时期还是处于对前代的继承期。
第二阶段康熙末,经雍正,乾隆,至嘉庆。这段时间是清代社会政治的稳定期,社会经济的发达期,是历史上公认的“清盛世”时期。这个阶段的家具生产,也随着社会发展,人民需要和科技的进步,而呈兴旺,发达的局面。这时的家具生产不仅数量多,而且形成为特殊的,有别于前代的特点,或叫它风格。这风格特点,就是“清式家具”风格。
第三阶段道光以后至清末。道光时,中国经历了鸦片战争的历史劫难,此后社会经济日渐衰微。至同治,光绪时,社会经济每况愈下。同时,由于外国资本主义经济,文化,以及教会的输入,使得中国原本是自给自足的封建经济发生了变化,外来文化也随之渗入中国领土。这时期的家具风格,也不例外的受到影响,有所变化。我们看,现在颐和园里的部分家具,接受了外来影响最为明显。这种情形,作为经济口岸的广东最突出,广作家具明显地接受了法国建筑和法国家具上的洛可可影响。追求女性的曲线美,过多装饰,甚至堆砌。木材也不求高贵,作工也比较粗糙。

第10题:

比较教育”至今经历了些发展阶段?


正确答案: (1)比较教育的“史前期”;
(2)比较教育领域的创建时期;
(3)比较教育的学科建制时期;
(4)比较教育的蓬勃发展时期;
(5)比较教育的泛化发展时期。