问答题职业学校与职业培训之间存在什么关系？

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职业学校与职业培训之间存在什么关系？

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相似问题和答案

第1题：

实际储蓄利率与劳动就业之间存在什么关系？

参考答案：（1）Sl=f[(1+r)Wt/(Wt+1)]；（2）储蓄利率高，现在就业增加，将来就业减少；（3）储蓄利率低，现在就业减少，将来就业增加。

第2题：

获得最小滑翔角时的滑翔速度与获得最小下降率的滑翔速度之间存在什么关系；而获得最小下降率时的滑翔角与最小滑翔角之间存在什么关系？

正确答案: 获得最小滑翔角时的滑翔速度，比获得最小下降率的滑翔速度要大；而获得最小下降率时的滑翔角，比最小滑翔角要大。

第3题：

职业培训分别由相应的 ( ) 实施。

A、职业中介

B、职业培训机构

C、职业学校

D、职业导师

参考答案：BC

第4题：

职业学校与其他形式的教育有什么关系？

正确答案: “其他教育”是指除了职业教育以外的所有形式的教育，主要有基础教育、高等教育、成人教育等。职业教育与基础教育、高等教育和成人教育等都是教育整体中相互衔接的有机组成部分，只是各自的地位和作用不同。基础教育是各种教育的基础，其主要任务主要是在思想政治道德素质、文化素养、基本能力和健康体魄等方面为未来的社会劳动者奠定基础。普通高等教育的主要任务是培养基础科学教育、工程技术科学、人文科学、应用科学等方面的研制、开发以及管理的专门人才。成人教育现阶段的主要任务是满足从业人员的研修提高和转岗培训的要求。职业教育主要是在基础教育的基础上，为社会各行各业培养直接从事生产和管理实践活动的高级技术人才和劳动者。可见，各类教育之间只有相互沟通、协调发展，才能理顺各方面的关系，使整个教育事业适应社会发展的需要。职业教育和其他教育是相互沟通的，从以下几个方面可以看出这种关系：
第一，教育资源的沟通。各级各类学校、有关机构应当依照开放性原则，相互沟通，对教育资源与教师资源、房地产资源、设备资源、教材资源等进行全面的充分合理的配置与应用，做到资源互补、优势互补。
第二，教育内容的沟通。《职业教育法》规定“普通中学可以因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际情况适当增加职业教育的内容。”职业学校的教学内容除了职业教育课程外，也要开设必要的文化基础教育课程，是向同级别的学校教学内容既有共同的一面又有各自的特点。同层次同专业的职业教育和成人教育的内容也应当相互借鉴，互为补充。
第三，学生走向的沟通。各类学校的学生可以根据各自的条件和爱好转人或升人不同类型的学校继续接受学校教育。这种学生走向的沟通可以充发挥分个人的主观能动性，可以随时发现人才并因材施教，增强人才选择的准确性，最大限度的发挥人才的潜能。但是像这种人才的沟通，必须采取科学的方法，制定出一套有关规则和条例，使得各级各类学校的学生走向的接口能够相互衔接并兼容。
第四，各级各类学校教育比例结构要合理。要从全局着眼，根据各地区经济状况和发展规划，调整好各级各类教育比例结构，这样，才能协调发展，发挥教育的整体功能。
总之，必须树立科学的系统观念，坚持教育系统的整体性、层次性、开放性、有序性和协同性原则，构建职业教育体系，促进各类教育的协同发展，促进教育同社会的协同发展。

第5题：

职业教育体系系统结构中的类型结构是指职业学校教育和职业培训之间的比例构成。

正确答案:正确

第6题：

计划与绩效之间存在什么关系?请予以解释。

参考答案：大量研究考察了计划与绩效之间的关系。虽然绝大多数研究表明这两者之间大体上存在自相关关系，但是我们不能说拥有正式计划的组织总是优于那些没有正式计划的组织。首先，正式的计划一般来说是与正面的财务绩效联系在一起的。其次，与计划的数量相比，计划的质量以及实施这些计划的恰当措施往往对高绩效的贡献更大。再次，如果正式计划并没有导致高绩效，组织的外部环境往往是导致这种现象的主要原因。

第7题：

何谓中断类型号？何谓中断向量？它们与中断向量表之间存在什么关系？

正确答案:中断类型号：为每个中断源指定一个8位的编号，让CPU识别不同的中断源。
中断向量：是一个地址指针，指向每一个中断服务程序的入口。
在80X86实模式中，中断类型号*4则得到该中断向量对应的中断向量表单元指针。

第8题：

职业教育只能在各类职业学校和职业培训机构开展。( )

参考答案：错。

第9题：

职业学校与职业培训之间存在什么关系？

正确答案: 职业学校教育与职业培训是我国职业教育体系的重要组成部分，二者既有区别，又有联系。
职业学校教育与职业培训的区别主要表现在：第一，教育对象不同。职业学校教育的对象主要是通过升学考试被职业学校录取的学生，职业培训的对象主要是未能升学的待业青年和在职、在岗人员。第二，教育目标不同。职业学校教育的目标是通过对学生进行有目的、有计划、有系统的职业教育活动，为其就业做准备、打基础，属于正规的学历教育；职业培训的目的是在较短的时间内，对接受培训人员进行职业知识和职业技能的培养和训练，使其适应就业、在岗或转岗的要求，属于非学历教育。第三，教育内容不同。职业学校教育周期较长，不仅为学生毕业后就业做准备、打基础，而且要为学生就业后的转岗奠定基础，所以教育内容是一个相关职业群体必备的知识、技术和能力；职业培训教育周期较短，针对性强，内容往往是一个职业、一个岗位、甚至一个等级的职业知识、技术和能力。
职业学校教育与职业培训的联系在于：第一，二者均应以职业资格为导向。无论是职业学校教育，还是职业培训，都是为受教育者就业而进行的定向教育，因此必须以职业资格为导向，与国家制定的职业分类和职业等级标准相适应。随着我国首部职业分类大典的问世和职业资格制度的完善，以职业资格为导向的定向培养将越来越来明确。第二，职业学校教育是职业培训的基础和前提，职业培训是职业学校教育的继续和发展。从终身教育来看，一个人一生必须不间断地学习不断接受定向教育，职业学校教育是学生在结束某一阶段基础教育之后接受定向教育的起始环节。随着科技知识对职业演变的影响越来越大，绝大多数从业者必须面对各种形式、各种层次的职业培训。从这意义来说，职业学校教育是职业培训的基础和前提，职业培训是职业学校教育的继续和发展。
总之，职业学校教育和职业培训紧密联系，又各有自己不同的特点，在职业教育体系中都有重要地位，二者必须并举，不能偏废任何一方面。

第10题：

技术和经济之间存在什么关系？

正确答案:1、两者是相互制约，相互影响的关系。
2、工程技术更多地侧重于安全方面，如建造、管理、使用等环节，而工程经济更多侧重于经济效益方面。
3、一个决策者在一个项目决策阶段，一方面会考虑工程技术，同时也会考虑工程经济，让两者在自身的条件下找到最佳的结合点。
4、两者的相互影响

职业学校与职业培训之间存在什么关系？

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