放弃是一种智慧，获取是一种财富，对此你怎么看？

出现这类尴尬证明，我认为必须引起相关部门的重视。之所以出现这类问题，原因可能有以下几点：
　　　　
一方面，公共信息“私有”，便民服务存在短板。老百姓之所以会为了一纸证明跑断腿，最主要的还是因为政府各部门“信息私有”的固有思维和格局，各部门之间对于所拥有的数据信息缺乏有效的传输，公众不得不自己变身为部门信息的“传输带”，浪费了大量的人力物力，便民服务变成了“累民服务”。
　　　　
另一方面，审批事项太多，相关职能部门相互推诿。证明过多过滥，除了审批事项太多外，还因为原本应由相关职能部门之间相互核实，但同级职能部门之间却互相推诿。
　　　　
如何才能从根本上解决尴尬证明的存在呢?这需要全社会的共同努力，我认为，我们可以从以下几个方面做文章：
　　　　
一方面，打破信息壁垒，减少不必要审批。如何根治证明过多过滥过奇问题?首先，必须打破政府职能部门间的信息“壁垒”，让信息能够在各职能部门间无阻碍“通行”，从而打通信息共享的“最后一公里”。其次，应全面取消各级政府面向公民、法人和其他组织的非行政许可审批事项;定期清理行政审批项目，根据经济社会发展需要按法定程序及时取消、调整行政管理权限，并向社会发布。　　各级政府部门有必要结合简政放权的时代要求，与时俱进地对需要当事人提供的材料事项进行梳理，能免的就免、能简的就简，从源头上减少对证明的需求。遇到疑问应由政府部门查证，而不是老百姓跑腿，主动承担起本身职责。 另一方面，信息化时代：让数据多跑路，让百姓少跑腿。“证明自己还活着”式的尴尬不是每个人都会遇到，但类似的麻烦却天天在上演，破解这个问题，政府服务要不断深化、细化和完善，实现部门之间“一网通”。信息化为现代社会治理提供了这样的可能和便利，应建立一套居民基本情况大数据库，各职能部门联网管理，实现跨部门、跨省市信息共享，让数据多跑路，让百姓少跑腿。
　　　　
民之所望，施政所向。在提倡简政放权的今天，现有的改革成果与老百姓的期盼仍有不小距离。民众对政府提出了更高的“监管”和“服务”要求。落到纷繁复杂的各种“证明”上，想来最期望无非是一张身份证就能证明“我是我”，证明“我妈是我妈”，证明“我还活着”，这一切都需要凭借背后强大的信息支撑。

近几年，我国大学的扩招，为社会培养出了更多高学历的人才，同时我国城镇反哺农村，国家也越来越重视农村的建设，在这种情况下，很多高学历的人到乡镇工作符合国家和个人发展的需要，值得鼓励，而绝不是一种浪费。
　　
　　选拔很多高学历的人到乡镇工作是近几年国家政策的方向，比如大学生村官，高学历人才到农村任教等等。对于国家来说，高学历人才到乡镇工作，一方面对于加强农村基层组织建设，培养有知识、有文化的新农村建设带头人，对于培养具有坚定理想信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才意义重大；另一方面，这些高学历人才也能帮助农民群众理清思路、加快发展，引导农民群众崇尚科学、弘扬新风，为新农村建设注入新的动力和活力。
　　
　　对于个人来说，到乡镇工作，能够使得他们到群众当中去，在实践中历练成长，对个人的经验和感情都是一个积淀，也是高校毕业生转变就业观念，面向基层就业创业，到经济社会发展最需要的地方施展才华，为建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会宏伟目标作出贡献。
　　
　　当然，要想真正让高学历的人在乡镇的工作上踏踏实实做好工作，不仅人在乡镇，而且心在乡镇，还有很多的工作要做。如果高学历的人只是拿乡镇做一个过渡，做一个跳板，那可能真的是一种浪费。
　　
　　第一，国家要多予以这些人一定的关注和政策的倾斜。政策上对到基层工作的人才要预留一定的发展和晋升的空间。比如说编制问题，比如说待遇问题等，给热爱农村、愿意到农村工作的高学历人一个心理和生活上的保证。
　　
　　第二，政府要对这些人一定的指导和培训，着眼于提高这些人的素质和发展，使其有更多的发展通道和提高空间。很多大学生村官之所以流失，正是因为三年期过了之后不知道何去何从，不知道前面的路在哪里，这就需要国家从制度上予以考虑和规定。
　　
　　高学历人才到乡镇工作无论是对个人还是对国家都是一个有着重大意义的选择，但是如何能真正留住这些人，而不仅仅是一阵风似的去了走了，能够使其真正的留在农村，服务农村，而不是浪费人才，需要在实际的发展中不断的解决和总结。

文段指出“一定要学会用自己拥有的东西去换取对自己来说更加重要和丰富的东西”，由此可知，文段强调的是一种放弃的智慧，即放弃一些自己拥有的东西，去换取对自己更重要的东西。本题选A。

　两会期间,在谈优秀传统文化进课本时,全国政协委员、国家图书馆副馆长陈力指出,只强调形式，把学习传统文化弄成作秀是不对的。这为传统文化教育流于形式敲响了警钟。
　　
　　据媒体报道，近年来中高考的语文试卷命题会更加重视传统文化内容，古诗文阅读量会
　　
　　增加。书读百遍，其义自见，但对于生活在现代汉语环境中的中小学生来说，学生就就算读了上万遍，也只能称得上是“滚瓜烂熟”，而非“融会贯通”。也有人认为有的家长喜欢晒孩子孩童时期的知识储备，三岁会背唐诗，五岁能念宋词，诸如此类。实际上，这展示的只是孩子的记忆力与早教水平，孩子哪里会感受到 “夜来风雨声，花落知多少”的春意与韵味，哪里会知道“低头思故乡”究竟是何种心境。
　　
　　因此就有人质疑，弘扬传统文化，学习传统文化，只不过是形式主义。这些文化已然过时。其实传统文化中教育的最终目的，是要让学生学着做人、学会做人。读《论语》，我们体会仁义礼智信;读《庄子》，我们感受道法自然;读《墨子》，我们学着兼爱非攻……理解了优秀传统文化的内涵，抓住了优秀传统文化的精髓，青少年才能建立健康的是非观、义利观。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传统文化中承载着国人的共同文化密码和价值观，这种文化黏合剂不仅提升了文化自信，而且有助于消弭社会裂痕，形成牢固纽带。
　　
　　当前，在经济发展的高速时代，政府为了发展经济，追求片面发展和短、平、快的经济发展方式，忽视了优秀传统文化对社会主义精神文明建设的正向教育和引导，从而导致对民众的传统文化漠视，人与人之间的冷漠，诚信意识也呈逐渐下降趋势。有些电视台为了提高收视率，也迎合年轻人的需求。过多播放韩剧、美剧及流行娱乐节目，人们对西方文化的片面理解也让中国文化边缘化，人们对金钱和权力的崇拜让社会的风气比较浮躁，崇洋媚外的思想普遍存在，很多人一定记得圣诞节，但不一定记得端午节和重阳节，中国传统的孝道、感恩等传统思想也呈滑坡趋势。一个国家的文化是这个国家的发展的核心驱动力，也是一个国家综合国力的重要体现，因此，我们在注重经济发展的同时，也不能忽视国家的文化发展。
　　
　　第一、政府要有转播传统文化的意识，这不仅可以增强民族自信心和自豪感，增加民族凝聚力和创造力，可以提高国家文化软实力。
　　
　　第二、在这个多媒体的时代，媒体也应引导在多元文化的同时，也应尊重我们本国的国情，满足不同社会群体的需要，探索我们自己的悠久文化历史，挖掘传统文化的精髓，让优秀的传统文化再放光芒。
　　
　　第三、我们要抓住机遇，扩大与其它国家的交流，建立国际文化长效合作机制，一方面大胆地引进国外先进文化，为传统文化增加活力;另一方面要将中国传统文化推向世界，让世界更了解中国。如这次的2008年北京奥运会，就大胆引用传统文化，使世界更加了解中国，也有助于消除世界对中国的误解。

就业是一个国家民生工作的基本保障，但是随着大学的不断扩招，就业形势越来越严峻。对于社会上存在的就业拼爹这样一种现象，我们应该高度重视，深刻反思。
　　
就业拼爹不仅会滋生某些人的优越感和懒惰感，还影响了社会的公平竞争,不利于法治中国的构建。之所以出现这种现象是由于以下几个原因导致的：
　　
一是存在特权思想，二是国家在人才招录机制机制流程存在一定的漏洞，三是缺乏有效的约束监督体系。
　　
要想解决这种问题就需要多管齐下：
　　
一是通过宣传教育，营造公平公正的社会氛围，扭转部分人的特权思想，引导公民自律；二是完善办事机制，从源头上堵上拼背景的漏洞；三是拓宽监督渠道，加强对权力的约束，加强群众监督，媒体监督，自我监督；四是从根本上拓宽就业的渠道，发展经济，以创业和创新带动就业，解决我国就业难的问题。
　　
相信通过以上几个方面的努力，这种现象一定会逐步解决的，我们一定可以构建一个更加公平更加合理的就业环境。

1.表明观点，教师暗示家长送礼会助长校园不良风气，不仅损害师德，还直接影响到教师在社会中的声誉，我为其感到羞愧。
2.分析背后原因，主要是部分教师师德的缺失，还有这些教师自身缺乏对教师职业的正确认识，心存贪婪的念头。
3.提出建议。第一，学校应加强师德、师风方面的建设。第二，设立教师奖惩制度规范教师的行为。第三，教师应树立正确的职业观，明确职责。第四，教育行政部门、社会应通过设立意见箱、网络举报、媒体曝光等多渠道加强监督。