第1题：
第2题：
（）是团体互动技术的基础。
建立关系
略
第3题：
A.支持模式
B.社会目标模式
C.治疗模式
D.互动模式
第4题：
以下对社会团体工作的特点描述不正确的是（）。
第5题：
简述互动媒体的传播特点。
（1）传播过程的双向性增强。报刊、广播电视等传统大众媒介的传播模式是以中心向边缘扩散式的单向模式为主，反馈不及时。而互联网、手机等互动媒体则以点对点的传播作为特点，互动迅速，可以满足不同用户的个性化需求。
（2）多媒体化。所谓多媒体，对声音、影像、文字、数据等进行一元化高速处理并提供给用户的双向信息系统。
（3）媒介功能融合。多媒体带来了各种媒体间界线的模糊化，新媒体可以成为旧媒体内容的载体，媒体之间的融合趋势越来越明显。
（4）媒体资源丰富化。
（5）信息传播的全球化增强，管制程度降低。
略
第6题：
怎样促进团体互动技术？
1．建立关系，建立关系是互动技术的基础。团体领导者必须具备无条件的关注，真诚的态度，同感的能力和尊重的习惯等，使成员感到团体是温暖的，安全的，使他可以逐步地开放自己，形成良好的团体氛围，培养接纳，关怀的人际关系。
2．连结，领导者将成员之间所表达的观念，行为或情绪相似之处给予衔接，产生关联，或把成员未觉察到的一些有关联的片断资料予以串联，以帮助成员了解彼此的异同之处，增加彼此的认同感，提供重新检视个人资料的机会，使其有所领悟，并引导行为改变。
3．催化，催化是协助成员增加有意义的互动技术，也是贯穿团体咨询整个过程的技术。团体领导者采取行动促使成员参与团体，如热身，介绍资料等。
4．阻止，领导者为了防止团体或部分成员不适当行为所用的措施，它针对的是事情而不是成员个人，要尽量避免给成员贴标签。因为使用阻止技术时会令人感到不快，所以，领导者的语气要温和，态度要真诚。
5．调停调停当团体的时间使用不恰当，团体进行的方向与步调偏离主题时所采取的干涉行动，如团体发展得太快，成员不习惯或难以忍受团体气氛，团体讨论偏题的时候，领导者需采取调停技术保障团体正常发展。
6．反馈，领导者在了解团体成员的行为原因的基础上，表达对成员具体的反应，有利于成员利用这些信息改变自己的行为。反馈的时机很重要，领导者尽量要用评价式的语言。反馈可以是领导者给予成员，也可以是成员之间自发地给予的。
7．团体聚焦。领导者要能判断此时团体发展的焦点是什么，了解此时此刻的重点是什么，应用聚焦技术使团体有明确的发展方向，不会转移话题。
略
第7题：
简述团体互动的特点。
（1）沟通双方互为主体。
（2）沟通能调整双方的关系。
（3）沟通受到主观经验的制约不论是发信者还是受信者，相互沟通信息时，都不可避免受到个人主观经验的影响。
略
第8题：
第9题：
下列不属于三人组次团体互动形式的是（）。
第10题：
简述团体后期的主要特点。