第1题：
第2题：
第3题：
由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。
第4题：
正常儿童语言习得规律是（）。
第5题：
属于形序法的一种编排方式是（）
A按声、韵、调次序
B按“汉语拼音方案”
C按笔画、笔顺
D按意义由简到繁
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
食品配料表中，所有配料的排列顺序应（）依次排列。
第10题：
将供试处理按一定的顺序排列，每隔几个处理设置一对照作为比较的标准，称为随机排列试验。
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A、巩固性B、启发性C、直观性D、循序渐进
健美操的教学和练习是一个由易到难、由简到繁、一成不变的过程。
单选题关于课程与教学内容的编排原则，下面说法正确的是（）A 直线式是在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围和加深程度B 布鲁姆强调学习内容按由简到难排列体现了横向组织原则C “新教育”强调根据逻辑顺序来组织课程与教学内容D 《学记》中“先其易者，后其节目”就是强调按系列组织课程与教学内容
冠心病运动疗法要坚持由易到难、由小到大、由繁到简。逐步提高原则。
单选题根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。A 由近及远B 由简到繁C 由易到难D 由未知到已知
单选题属于形序法的一种编排方式是（）A 按声、韵、调次序B 按“汉语拼音方案”C 按笔画、笔顺D 按意义由简到繁
单选题脂蛋白颗粒按由大到小排列的顺序依次是（ ）。A B C D E
诊断汽车故障一般应遵循由表及里、由简到繁、由浅入深、先易后难、先小后大的顺序，按系统、部位分段检查，逐步缩小范围的原则进行。
机器故障分析应遵循的原则是：搞清现象，掌握症状；结合构造，联系原理；（）；按系分段，检查分析。A、由里及表，由简到繁B、由表及里，由繁到简C、由表及里，由简到繁D、由里及表，由繁到简
教材排列是将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为（）；同教材在各个年级反复出现的，称为（）；用直线式和螺旋式混合交错的，称为（）。
