学前儿童的手工活动属于艺术技能学习,不属于艺术创造范畴。

题目
判断题
学前儿童的手工活动属于艺术技能学习,不属于艺术创造范畴。
A

B

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第1题:

学前儿童家庭审美教育的要求:

A、应加大孩子的艺术投资

B、应尊重孩子的艺术爱好

C、应鼓励孩子的艺术创造

D、应支持孩子的艺术感觉


参考答案:ABC

第2题:

色彩是造型艺术的主要语言,学前儿童通过美术活动;学习辨认色彩的三要素,即()。

A.亮度

B.色相

C.纯度

D.明度


参考答案:BCD

第3题:

关于艺术的表述,有误的是()。

A.艺术不是我们生活中不可缺少的重要因素

B.艺术活动是学前儿童生活中不可缺少的内容

C.通过艺术教育活动,儿童能够更好的体会人类丰富的情感与思想

D.艺术教育会帮助儿童拓展艺术想象空间


参考答案:A

第4题:

演讲也属于艺术范畴,是艺术活动,是艺术活动中的言态表达形式。

A

B



第5题:

不属于学前儿童立体手工活动的是()

A折纸

B染纸

C废旧材料制作

D果蔬制作


B

第6题:

文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼艺术作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,来进行科学教育,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第7题:

《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域,其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。

A.喜欢自然界与生活中美的事物
B.具有初步的艺术表现鱼创造能力
C.喜欢进行艺术活动并大胆表现
D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品

答案:A,D
解析:
《3—6岁儿童学习与发展指南》中“感受与欣赏”目标有:(1)喜欢自然界与生活中美的事物;(2)喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

第8题:

学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。

A、情感和态度

B、情感和情绪

C、知识

D、能力


答:A

第9题:

学前儿童的手工活动属于艺术技能学习,不属于艺术创造范畴。

A

B



第10题:

学前儿童审美水平的发展,表现为()

  • A、对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达
  • B、审美联想先于审美感知出现
  • C、对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现
  • D、艺术创造先于艺术感受出现

正确答案:A