第1题：
语言的（）的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。
作为交际工具
略
第2题：
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
第3题：
A、第一语言教学
B、第二语言教学
第4题：
把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
第5题：
在课堂中引进有关文化项目的练习体现了（）的教学原则。
第6题：
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
第7题：
第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。
第8题：
A、第一语言教学
B、第二语言教学
第9题：
通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。
第10题：
我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。