简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。

题目
问答题
简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。
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相似问题和答案

第1题:

语文知识是语文学习的一个构成部分,但学习语文知识不仅可以获取知识,还可以培养学生对母语的热爱感和民族自豪感。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第2题:

语文教学在技术层面上,可概括为这样两个方面:通过语言让学生学习言语,通过言语发展学生的语言。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第3题:

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,包括知识获得、知识保持、__________三个阶段。


正确答案:
知识提取

第4题:

在学习《陈情表》时,学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释,从语文教材的构成来看,这属于语文教科书的哪一系统 (  )

A、范文系统
B、知识系统
C、助读系统
D、作业系统

答案:C
解析:
【知识点】本题考查对教科书四大构成要素的区分。
【答案】C。
【解析】助读系统指的是教材为帮助学生阅读课文,培养和提高学生自读能力而提供的一系列材料,包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、注释,题解、作者介绍、补白、插图等等。

第5题:

语文教学评价目标是促进学生学习,改善教师教学。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第6题:

语文综合性学习是锻炼学生语文知识综合运用能力的有效学习方式。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第7题:

语文基础知识教学的意义包括()。

A.语文基础知识是语文学科的基础理论和基本规律

B.培养学生热爱祖国语言的思想感情和学习兴趣

C.提高语文学习的科学化进程和语文素质

D.提高学生素质、推行素质教育的重要过程


正确答案:D

第8题:

学习语文知识,有利于学生语文能力的提高。知识和能力的关系是十分密切的,知识(陈述性知识)的获取离不开能力,能力(程序性知识)的培养和使用也离不开知识。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文课程评价根本目的的理解,正确的是( )。

A、诊断语文教学中存在的问题
B、反映学生语文学习效果
C、促进教师专业发展
D、促进学生学习,改善教师教学

答案:D
解析:
本题考查的是教学评价。课程评价种类多样,根本目的在于促进学生学习,改善教师教学。故选择D选项。

第10题:

在学习《核舟记》时,学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释,从语文教材的构成来看.这属于语文教科书的哪一系统?(  )

A.范文系统
B.知识系统
C.助读系统
D.作业系统

答案:C
解析:
助读系统指的是教材为帮助学生阅读课文,培养和提高学生自读能力而提供的一系列材料,包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、注释,题解,作者介绍,补白,插图等。

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