违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。

题目
单选题
学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。
A

设置了悬念，能够激发学生阅读该课文的兴趣

B

为学生创设了语文学习实践活动的真实情景

C

用新颖的方式唤起学生与作者相同的情感体验

D

歌曲脱离了课文主旨，削弱了教学资源的价值

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是（　）。

A、引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
B、图片呈现了真实场景、妨碍学生把握诗歌意境内涵
C、再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
D、与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

答案：D
解析：
题干中教师利用现代教育技术的做法符合文本解读需求，有助于学生理解文章，体会意境。

第2题：

学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，不恰当的是（ ）。


A.引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
B.图片呈现了真实场景，妨碍学生把握诗歌意境内涵
C.再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
D.与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

答案：B
解析：
知识点:诗歌教学阅读教学中的图片呈现。在诗歌教学过程中，适当地出示与呈现图片可以帮助学生更好地体会意境，感悟诗歌所描述的画面。根据题干可知，学习《面朝大海，春暖花开》，为了更好地引导学生体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片。此举可帮助学生理解意境，在文字的基础上加以感悟。

A项：在体会意境的过程中，播放大海和油菜花组合的图片，可以帮助学生通过图片融入意境，从而促进教学目标的达成。与题干不符，排除。

B项：图片的呈现是再现场景，便于学生把握诗歌意境内涵。该选项表述不当。与题干相符，当选。

C项：图片的再现意境便于学生从抽象到直观形象，可激发学生的兴趣。与题干不符，排除。

D项：教师图片的呈现遵循诗歌的基本意境，与文本相符，是基于现代教育技术手段上的教学与技术融合，便于教学的有效实施。与题干不符，排除。

第3题：

《荷塘月色》的作者是(）。

A.郁达夫
B.朱自清
C.郭沫若
D.凤凰传奇

答案：B
解析：
《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文。本文写于1927 年7月，正值“四.一二”蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现 实，他悲愤、不满而又陷人对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，写下了《荷塘月色》这 篇文章。故本题答案选B。

第4题：

以《背影》、《荷塘月色》为例，分析朱自清散文的风格特色。


正确答案: 1.朱自清散文的最大特色是给人一种难以忘怀的亲切感。这种亲切感首先来自于作者的“立诚”意识。散文和诗歌一样可以言志载道、抒情述怀，但由于它摆脱了音韵格律之类的束缚，使得在直抒胸臆上更贴近真实的心境。朱自清的《背影》既没有深奥的哲理，更没有华赡的文词，却那么动人，却能使人读后久久不能忘怀。原因在于作者是以最诚挚的态度抒写人生中平凡的一幕！“依我看这就是全部因为写的是真情、至情，是父子情深这样一个文学话题。
通过洁净的文笔以绘态传神，揭示主旨，这是朱自清散文艺术的典型手法。作者写父亲的对话都很简短，只有四次，但话短情深。四句都集中在送别时，这些话可谓语语平常，再简朴不过了，但其中却是蕴含着千情万绪。
2.自清散文的第二大特色是情景交融的意境刻画。《荷塘月色》是他抒情散文中脍炙人口的名篇之一，作品中的景，重点自然是“荷塘月色”。作者以缜密细致的笔触，把“荷塘”和“月光”表现得出神入化。而作者的感情则完全融会在景物之中，手法高明，方式多样，有时甚至不着一点痕迹。这种不同于直抒胸臆的抒情方式，是需要我们潜心观察，悉心体会的。
3.朱自清散文的第三大特色便是文质并茂、富有情致。朱自清的散文大多篇幅长，构思更见匠心，《背影》的出奇制胜便是如此。《荷塘月色》意在写心中“颇不宁静”，一路写来却又处处见“静”。

第5题：

利用搜索引擎进行特定格式文件检索，查找内容为“荷塘月色”，格式为doc的文件资料时，在搜索框内应该输入（）。

  • A、filetype：doc荷塘月色
  • B、file：doc荷塘月色（有空格）
  • C、filetype：doc荷塘月色（有空格）
  • D、file：doc荷塘月色

正确答案:C

第6题：

教学诸葛亮的《出师表》，教师播放了三国影视剧中演员的相关影视片段。对这一教学资源的使用，下列分析恰当的是（ ）。


A.拓宽语文学习的范围，增强对主题的感性认识
B.真实地再现了课文情境，有效提升了教学效率
C.播放影视片段，为学生走进作品开拓想象空间
D.先看视频后学习课文，才能深入把握人物形象

答案：C
解析：
知识点:教学资源的使用。教师在上课时恰当地使用教学资源，能够起到事半功倍的效果。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于公元 227 年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以兴复汉室；同时表达了自己以身许国、忠贞不贰的思想。此篇文章距离学生的生活较远，理解起来会比较困难，因此播放相关影视剧，更有利于学生走进作品，开拓学生的想象空间。因此，C项表述正确，当选。

A项：播放视频并未拓宽语文学习的范围，排除。

B项：播放视频虽然再现了课文情境，但是能否有效提升教学效率还要关注教师的教学安排，如果没有很好地引导学生观察情境，则不能提升教学效率，排除。

D项：先看视频后学习课文，并不是把握人物形象的必要条件，排除。

第7题：

阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。

  • A、教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度
  • B、语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动
  • C、把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂
  • D、歌曲播放可以取代教师的讲解，直接让学生领会诗歌意境

正确答案:D

第8题：

阅读以下材料，回答问题。
在《荷塘月色》一课的设计中，教师先让学生交流初步阅读的感受，然后利用多种途径查找相关资料，选题探究，学生共同讨论分析后，选定了八个题目：①浅析《荷塘月色》中作者情感的变化。②对旧教材删改原文的看法。③分析《荷塘月色》中“我”的形象。④谈《荷塘月色》比喻手法的使用。⑤谈《荷塘月色》叠词使用的效果。⑥《荷塘月色》炼字艺术例说。⑦谈《荷塘月色》情景交融的艺术手法。⑧我看余光中对朱自清散文的评价。
选定题目后，老师详细说明探究方法，要求学生结合自己对课文的理解。选择感兴趣的话题写鉴赏文章：
(1)探究情感要先找出文中直接或者间接表达作者情感的语句，分析作者情感变化的线索。
了解到作者抒发了怎样的情感还不够，还要进一步考虑作者为什么会有这样的情感变化．引起情感变化的触发点是什么。写分析文章的时候一定要扣紧原文。
(2)探究语言特点首先要找出有特点、有味道的语句，然后把这些语句分类，发现其共同点，再逐句分析表达效果。写赏析片段不能空说、空评，一定得用具体的词句作例子来支撑观点。
(3)分析别人的评价文章，要在论点、论据、论证上下功夫，依据原文看他的观点、例子、论证方法是否站得住脚。自己要有明确的观点，不能被别人的看法牵着走。
最后，老师批改学生阅读探究后写成的分析文字，根据学生的写作内容分成“情感分析”“语言分析”“我看余光中对朱自清散文的评价”三个组，课上交流三个小组的赏析文章，并由各组派代表回答同学提问，大家共同讨论后得出探究结果。
这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时的教学课例，以下对其评析不正确的一项是（　　）。

A、探究性学习更强调探究的过程，强调让学生通过探究过程去参与、体验和掌握探究的方法，因此对方法的体验和把握比探究结果的得出更加重要
B、在教学中开展探究式学习是模拟科学研究的过程，在过程的推进中注重构建学生的探究意识，并不是真的要学生取得显著的研究成果
C、这个探究过程的探究方向是在教师的帮助和引导下学生自主选定的。体现了教师的引导作用和学生的主体意识
D、在使用探究性教学方法时，教师可以引导学生明确探究方向，但应让学生自己寻找探究的方法，这段教学课例中的探究教学教师明确了探究方法，限制了学生的创造性思维

答案：D
解析：
在这个探究过程中，探究方向是在教师的帮助和引导下学生自主选定的。在选定方向的同时，教师还明确了探究的方法，这样的探究过程给学生以后的选题探究提供了参照，学生在操作实施的过程中受到了方法的引导，在潜移默化中学到了一些探究方法，整个探究过程自然顺畅。故D项说法错误，当选。

第9题：

学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。

  • A、用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容
  • B、图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵
  • C、播放图片及音效增强教学的直观性和生动性
  • D、与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则

正确答案:C

第10题：

某位教师需要选取一段《荷塘月色》的背景音乐来辅助教学，以下哪些属于音频资源（）

  • A、 荷塘月色.wav
  • B、 荷塘月色.mp3
  • C、 荷塘月色.wmf
  • D、 荷塘月色.wma

正确答案:A,B,D

更多相关问题
相关内容