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所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教

题目
多选题
所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。
A

分析学生特点与组合教学内容的技能

B

制订恰当教学目标的技能

C

选择教学模式与教学方法的技能

D

预测课堂情形变化的技能

参考答案和解析
正确答案： C,B
解析： 暂无解析
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第1题：

在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指()。

A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力


参考答案：A

第2题：

教师在选取教学方法时有何依据?（ ） 查看材料

A.依据教学目标选择教学方法

B.依据教学内容特点选择教学方法

C.根据学生实际特点选择教学方法

D.依据教师的自身素质选择教学方法

E.依据课程性质和教材特点选择教学方法


正确答案：ABCDE
。

第3题：

教学方法选择的标准1.根据教学目标选择教学方法2.根据学生的特征选择教学方法3.根据不同的教学内容选择教学方法4.依据教师的特点选择教学方法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　）


答案：对
解析：
备课是教师课前的准备，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。

第5题：

教学方法的选择要做到以（　　）为主导，以学生为主体，以能力和方法为重点。

A.教师
B.学生
C.教学内容
D.教学手段

答案：A
解析：
教学方法的选择要做到以教师为主导，以学生为主体，以能力和方法为重点。

第6题：

在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指()。

A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力


参考答案：D

第7题：

选择最优教学方法的主要依据有()。

A.教学内容
B.教学条件
C.学生的特点
D.教师的能力水平

答案：A,B,C,D
解析：
选择与运用教学方法的基本依据包括：①教学目的和任务的要求；②课程性质和特点(教学内容)；③学生年龄特征；④教学时间、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验和个性特点。

第8题：

教学方法选择的标准:()

A、根据教学目标选择教学方法

B、根据学生的特征选择教学方法

C、根据不同的教学内容选择教学方法

D、依据教师的特点选择教学方法


参考答案：A,B,C,D

第9题：

音乐教学过程是由多种因素构成的，其中()是最重要的四种要素。

A.学生、教师、教学内容、方法
B.学生、教学内容、重难点、方法
C.教师、方法、教学内容、工具
D.学生、教师、教学设计、方法

答案：A
解析：
音乐教学过程是由多种因素构成的，其中，学生、教师、教学内容和方法是最重要的四种要素。
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第10题：

教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。


正确答案:正确

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