问答题如何理解国家的本质与职能？

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如何理解国家的本质与职能？

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相似问题和答案

第1题：

如何理解技术的本质与特征？

正确答案: （1）技术的本质：技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体现在两个方面：一是技术活动，二是技术成果，包括技术理论、技术工艺与技术产品。技术体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力。
（2）技术的特征：
①自然性和社会性技术活动必须符合自然界物质运动规律，技术手段必须依靠自然过程，因此技术具有自然性。技术作为变革自然、调控社会的手段，必须服务于人类的目的，满足社会的需要才能为社会所接受，因此技术具有社会性。
②物质性和精神性技术在物质生产过程中不仅是改造自然的资料和手段，包含物质因素，而且是运用于实践的科学，是实践的知识体系，包含精神因素。
③中立性和价值性任何技术都既具有中立性又具有价值性，其统一源于技术的内在价值与技术的现实价值的统一。
④主体性和客体性技术是主体的知识、经验、技能与客体要素工具、机器设备等的统一。
⑤跃迁性和累积性人类的不同历史时期占主导地位的技术不同，表现出技术的跃迁性。技术在发展变化过程中具有累积性。

第2题：

如何理解教育督导的含义与职能（分析教育督导的职能）。

正确答案: 教育督导是指政府或教育主管部门任命或聘任的教育专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为，进行监督、指导、反馈的教育行政活动。
（1）教育督导室政府或教育行政部门管理教育的行为；
（2）教育督导系统式构成科学、健全的教育行政系统地重要部分；
（3）监督系统应相对独立；
（4）教育督导的主要职能是监督、指导、反馈和作好参谋；
（5）督导机构设置必须与其职能相适应；
（6）督学必须是教育管理或教学专家。
根据原国家教委1991年发布的《教育督导暂行规定》和教育部1999年颁布的《关于加强教育督导与评估工作的意见》的规定，教育督导的职能主要有：
（1）监督职能；
（2）指导职能；
（3）反馈职能。

第3题：

如何全面理解国家的本质？国体和政体的相互关系？

正确答案: 国家是阶级压迫的暴力工具。要全面理解国家的这个本质，应该从以下三个方面进行分析。首先，从国家的起源看。阶级的出现是形成国家的基础。国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上达到不可调和的地方、时候和程度，便产生国家。这说明国家是阶级压迫的工具。其次，从国家的特征来看。国家与旧的氏族组织比较，有两个显著特征：其一，是按地区划分居民，而不是按血缘关系划分居民；其二，国家的武装力量是“特殊的武装队伍”，而不是“居民的自动的武装组织”。国家的主要成分是军队、警察、法庭、监狱等物质附属物。这说明国家是阶级压迫的暴力工具。再次，从国家的职能看。国家政权只能掌握在经济上占统治地位的阶级的手里，经济上不占统治地位的阶级不能掌握国家政权。这说明国家是经济上占统治地位的阶级压迫被统治阶级的暴力工具。
国体说的是社会各阶级在国家政权中的地位和作用，即国家政权掌握在哪个阶级手里，掌握国家政权的阶级联合什么阶级、压迫什么阶级。政体说的是国家政权的组织形式和管理形式，即统治阶级采取什么形式组织自己的政府，实行自己的专政，管理自己的国家。
国体和政体既有区别，又有联系。首先，国体和政体是不同的。国体指国家的阶级内容，政体指国家的政权组织形式。我们在观察、研究国家问题的时候，必须把国体和政体区分开，把内容和形式区分开，不要被国家的形式所迷惑而看不清国家的阶级内容。
其次，国体和政体又是密切联系着的。国体决定政体，政体必须与国体相适应，即必须根据国家的阶级内容采取适当的政权组织形式。我们在观察、研究国家问题的时候，不仅要研究国体问题，而且要研究政体问题。同一种类型的国家，可能采取不同的政体；不同类型的国家，又可能采取相同的政体；同一个国家在国家类型不变的情况下，在不同历史时期，也可采取不同的政体。

第4题：

国家的起源、本质和职能是什么？什么是国体和政体？两者的关系如何？

正确答案:起源：国家是阶级矛盾不可调和的产物
本质：国家是阶级统治的工具，是统治阶级借以维护本阶级利益的暴力机构和权力机构
职能：对内——阶级统治、社会控制、社会管理对外——组织国防
国体：是指社会各阶级在国家中的地位
政体：是指统治阶级实现其阶级统治的具体组织形式，也就是政权构成形式
关系：国体决定政体，政体为国体服务；政体为国体服务，并对保证国家的性质起重要作用

第5题：

如何理解国家的职能划分？

正确答案: 国家的职能分对内职能和对外职能。
对内职能划分为：政治统治职能和社会管理职能。政治统治职能主要是通过国家强制力来实现，这些强制力主要表现为军队、监狱、警察等暴力机器。国家通过这些结构来约束、控制和镇压被统治阶级，维护有利于统治阶级的社会秩序。社会管理职能是为了社会的共同需要，管理社会公共事事务的职能。

第6题：

如何理解物流的定义与职能？

正确答案: 所谓物流，是指通过有效地安排商品的仓储、管理和转移，使商品在需要的时间到达需要的地点的经营活动。物流的任务，涉及原料及最终产品从起点到最终使用点或消费点的实体移动的规划与执行，并在取得一定利润的前提下，满足顾客的需求。物流的职能是将产品由其生产地转移到消费地，从而创造地点效用。

第7题：

如何理解教育政策的本质？

正确答案:教育政策的本质就是通过政策手段对教育利益进行分配。具体地说，是政府利用教育政策去保护、满足一部分人的教育利益需求，同时抑制、削弱另一部分人的教育利益需求，通过政策作用去调整各种教育利益关系，实现教育利益关系的协调与平衡。整个政策过程就是利益选择、利益综合、利益分配和落实的动态过程。其中，利益表达和利益确认是教育政策行为的基础，利益平衡和利益裁决是教育政策行为的核心，利益分配和实现则是教育政策行为的关键。

第8题：

如何理解国家的本质与职能？

正确答案: 马主义认为，国家是一个历史范畴，国家是阶级矛盾不可调和的产物。在国家起源问题上要反对“君权神授论”和“社会契约论”等历史唯心主义观点。
从国家阶级本质上看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的暴力工具。首先，国家体现了统治阶级意志，对被统治阶级进行专政。民主是有阶级性的，民主是与专政相联系的。其次，国家主要成分是军队等暴力工具，国家本质上是维护统治阶级利益的暴力工具。
国家的职能是由国家的本质决定的。国家的对内职能是：镇压被统治阶级的反抗，调整阶级关系，维持社会秩序，维护统治阶级的利益；组织社会的经济和文化建设，干预社会生活；管理社会公共事务，调节社会关系。国家的对外职能是：防御外来侵略和颠覆，维护国家主权；处理国际关系或外交事务，维护本国利益。

第9题：

如何理解法的本质。

正确答案: 1、法是国家意志的体现。
任何国家政权都是由一定的阶级掌握的，在阶级对立的社会，国家意志就是掌握国家政权的统治阶级的意志，法的第一层次的本质是意志。
2、法的最终决定因素是物质生活条件
无论是法或它的统治阶级的意志，都是一定的社会经济关系所决定的，而这种社会关系是不以人的意志为转移的，法所代表的统治阶级意志的内容是由这一阶级的社会物质生活条件决定的。这是法的第二层次的本质。
3、经济以外的因素对法的影响
统治阶级的意志的内容还要受到阶级以外的各种因素的不同程度的影响，法和这些因素归根到底由阶级因素起决定性作用条件下相互作用。

第10题：

如何理解国家与阶级的关系？

正确答案: 在阶级社会中，国家、统治阶级与被统治阶级之间形成了一种相互制约和斗争的权力平衡体系。
首先，国家自主性将受到来自统治阶级的极大制约。（国家虽然垄断了暴力的合法使用，但是国家是统治阶级的工具，在社会经济中占统治地位的阶级，可以千方百计地通过各种方式去约束国家的活动，使之服务于自己的特殊利益，无法完全自行其是）
其次，国家作为一种统制力量，使统治阶级与被统治阶级之间的斗争控制在合法的范围之内。（一般而言，如果阶级之间的斗争停留于经济利益的纷争，国家将以“第三方”的身份去加以调节，避免经济利益纠纷上升为社会与政治斗争。一旦经济冲突演变为社会冲突和政治斗争，就相当于突破了国家的合法框架，那就是一场革命，国家就必须动用国家机器来进行镇压）
最后，统治阶级也不能通过直接操纵国家来控制整个社会。（国家毕竟是一个“虚幻的共同体形式”，在形式上代表公共利益，一旦国家彻底沦为统治阶级的工具，那国家也就不复其存在之意义了，因此国家总是在一定程度上维持它的自主性，去实现一些公共目标）

如何理解国家的本质与职能？

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