研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。

题目
判断题
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
A

B

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相似问题和答案

第1题:

柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。


正确答案:
两难判断法

第2题:

柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。


正确答案:道德两难法
道德两难法

第3题:

柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法,而皮亚杰采用的是( )故事法。


正确答案:
对偶

第4题:

研究发现,我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰,晚于科尔伯格的研究结果。()


答案:错
解析:

第5题:

( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格

答案:B
解析:
柯尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段。

第6题:

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )

A.皮亚杰

B.艾利克森

C.罗杰斯

D.柯尔伯格


正确答案:D

第7题:

道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。( )


正确答案:×

第8题:

第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

A、 皮亚杰

B、 柯尔伯格

C、 加涅

D、 夸美纽斯


正确答案:A

第9题:

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是(  )。

A.斯滕伯格
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
E.皮亚杰

答案:B
解析:
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论,从而了解被试的道德发展水平。因此,答案选B。

第10题:

学者()的()理论认为,冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。

A.皮亚杰:道德发展
B.皮亚杰;道德教育
C.柯尔伯格:道德发展
D.柯尔伯格;道德教育

答案:C
解析:
柯尔伯格运用道德两难故事对儿童的道德发展进行研究,提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为,冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。