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简述人际交往的心理功能。       

题目
问答题
简述人际交往的心理功能。
参考答案和解析
正确答案： 交流信息，丰富思想；协调行为，提高效率；以人为镜，认识自我；排解情绪，心理保健。
解析： 暂无解析
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第1题：

简述人际交往的心理功能。
交流信息，丰富思想；协调行为，提高效率；以人为镜，认识自我；排解情绪，心理保健。
略

第2题：

人际交往的心理特征？
（1）气质。
（2）能力：直接影响活动效力、使活动得以顺利完成的个性心理特征。
（3）性格：通过你叫稳固的、对现实的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。
略

第3题：

简述人际交往的功能和意义。


正确答案：
人际交往的功能和意义主要表现在以下几个方面：(1)协调功能。人际交往有利于提供信息，调节情绪，增进团结。(2)心理保健功能。人际交往对人的心理健康有着极为重要的作用，交往是人类最基本的社会需要之一，同时也是人们赖以同外界保持联系的重要途径，交往保证了个人的安全感，增强了人与人之间的亲密感。(3)心理发展动力功能。人与人之间的不断交往，为个体提供了大量的社会性刺激，从而保证了个体社会性意识的形成与发展。

第4题：

简述小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法。


正确答案: 羞怯心理：通过组织学生人人上台演讲五分钟，在班级中实行值日班长制度、班级日记制度等，为学生创造一个良好的社交环境和练习场所，对克服部分学生的羞怯心理是十分有益的。
自卑心理：首先要帮助学生正确认识自己，提高自我评价，既要看到自己的不足，更要看到自己的优点和长处；其次，鼓励学生主动与人交往；再次，老师在教学中要多鼓励、多赞扬有自卑心理的学生。
嫉妒心理：虚荣心强、好出风头，狭隘自私、敏感多疑的人容易产生嫉妒心理；软弱、依赖、偏激、傲慢等同样是诱发嫉妒心理的温床。赶走嫉妒的阴影，老师应帮助学生开阔心胸，超越自我，让学生明白，每个人都不可能事事胜过别人，有时要面对现实，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就会消除。
逆反心理：学生的逆反心理随着独立意识、自我意识而出现和加强。学生逆反心理的表现具有性别差异和学生的个性特征差异。调查显示，男生比女生更容易产生逆反心理。老师一方面要充分尊重他们的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，尽量减少心理上的对立情绪，当学生情绪激动时，要善于采取“冷处理”化解他们的逆反情绪；另一方面也不能任意迁就或放任自流，要帮助他们较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力，师生之间要互相关心，沟通思想，以诚相待，相互理解，从而达到心理相容。
恃强凌弱心理：小学生中男生欺负女生，大个子学生欺负小各自学生的情况比较常见，除教育学生应当团结友爱外，还可借助各种活动让学生体会互相帮助、团结力量大等积极情感体验。

第5题：

下列哪个不是人际交往的功能：（）

  • A、心理保健
  • B、行为协调
  • C、展示个人魅力
  • D、协调关系

正确答案:C

第6题：

简述人际交往的心理特征。
（1）气质。
（2）能力：直接影响活动效力、使活动得以顺利完成的个性心理特征。
（3）性格：通过你叫稳固的、对现实的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。
略

第7题：

人际交往中的心理障碍主要是指人际交往，沟通时的心理问题。主要表现为（）。

  • A、恐惧心理
  • B、羞怯心理
  • C、自卑心理
  • D、嫉妒心理

正确答案:A,B,C,D

第8题：

心理评估中收集的资料不属于心理功能的是()。

A、认知功能

B、人际交往

C、情绪状态

D、意志

E、行为表现


答案：B

第9题：

人际交往与心理健康的关系可以表述为（）

  • A、积极的人际交往是心理健康的保障
  • B、心理健康的人更善于人际交往
  • C、心理健康的个体才能够建立积极的人际关系
  • D、和谐的人际关系有利于维护心理健康

正确答案:A,B,C,D

第10题：

人际交往的效用（）

  • A、满足心理需要
  • B、得信息功能
  • C、人际协调功能
  • D、身心保健功能

正确答案:A,B,C,D

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