学习心理
个性心理
情绪心理
交往心理
第1题：
研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()
第2题：
第3题：
五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗？”她总是说“不知道。”
请结合这一实例，谈谈如何激发学生的学习动机。
第4题：
毕业生应认真学习（），学习或查阅国家、省政府和学校关于毕业生就业和创业的政策。
第5题：
第6题：
南开大学学习期间，学院为学生建立学习档案。学生毕业前，学习中心会发放( )由学生填写。
A.入学登记表
B.毕业生登记表
C.个人信息表
D.学位申请表
第7题：
第8题：
五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗？”她总是说“不知道。”
请结合这一实例，谈谈如何激发学生的学习动机。
第9题：
常言道：人往高处走，（），另谋高就，这是可以理解的。
第10题：
学习型家庭的父母应该带头学习，成为学习型家庭的（）。