问答题课程评价是什么？其内涵是？

题目

问答题

课程评价是什么？其内涵是？

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

多主体评价的内涵是什么

答案：

解析：

根据《普通高中美术课程标准(实验)》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。尤其提倡多主体评价。即采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。其内涵是：①体现教学评价的客观与科学性；②体现学生的主体地位，将评价的权利交还到学生手中；③多主体评价的倡导更有利于教学的反馈与调控，从而更好地帮助教师把控教学。

第2题：

新课程倡导的发展性评价的基本内涵。

正确答案: 1.评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
2.与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。
3.体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。
4.评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。
5.评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合。
6.评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动。
7.关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

第3题：

什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？

正确答案：

第4题：

美国韦辿课程整合“课程教学”理念的内涵是什么？

正确答案: ①、课程与教学过程的本质是变革；
②、教学作为课程开发过程；
③、课程作为教学事件。

第5题：

项目化课程“学习评价”内涵是什么？

正确答案:以学生为主体，以某个专业的知识、技能和标准等为考核内容，运用适当的方法对学生的知识能力、技术能力和社会发展能力进行综合评价。

第6题：

校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。

正确答案:教学技能

第7题：

不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。

A、评价方式多样化
B、以学校评价为基础
C、与课程功能的转变相适应
D、评价的根本目的在于促进发展

正确答案:B

第8题：

课程评价的内涵是( )。

A．课程评价对象是多元的

B．课程评价是一个动态的过程

C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献

D．课程评价是当前我国新课程改革的核心

E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

正确答案：ABCE
ABCE
【解析】课程评价的内涵包括：第一，课程评价的对象应是多元的；第二，课程评价是一个动态的过程；第三，课程评价必须对实现教育目的作出贡献；第四，课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。

第9题：

CSE课程评价是什么

正确答案: 课程评价的主要模式有：
1、泰勒提出的目标评价模式。
2、美国斯克里提出的目的游离评价模式。
3、CIPP评价模式（第一背景评价、第二输入评价、第三过程评价、第四成果评价）。
4、美国加里福尼亚大学提出的CSE评价模式（第一需要评价、第二方案评价、第三形成性评价、第四总结性评价）。

第10题：

课程标准的内涵、框架是什么？

正确答案: 课程标准的内涵①课程标准只是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定。②它是国家指定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。③学生学习结果行为描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的，而不是模糊不清的、可望而不可即的。④它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。⑤课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。课程标准的框架①前言。②课程目标。③内容标准。④实施建议。⑤术语解释。

课程评价是什么？其内涵是？

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容