第1题：
哪些财产不能作为执行的客体？
（1）土地、矿藏、河流等不得让与的财产；
（2）债务人及其所扶养家属的生活必需费用及生活必需品，如床铺、被褥、饭锅、碗筷等；
（3）专属于债务人个人的财产，如荣誉证书、礼拜用品等；
（4）法律禁止流通物，如毒品、赃物等。
第2题：
第3题：
人身权是以主体的人身性要素作为客体的权利，主要包括人格权和身份权。()
第4题：
作为客体的语文课程资源主要包括哪些？
第5题：
开发和利用语文课程资源需要注意的问题有哪些？
(1)要根据地方特点开发课程资源。各地区蕴藏的自然、社会、人文等语文课程资源各不相同，各具特点。课程资源的开发要根据地方特点，努力发挥各地优势。教师要根据需要，利用当地、当时的课程资源，建构地方或学校的语文课程，创造生动活泼的语文学习和实践的形式。应注意扬长避短，发挥优势，展现每个学校自己的特色。
(2)要根据语文课程特点开发利用课程资源。不同课程具有不同的价值取向和育人功能，不同课程所要开发的课程资源也是有区别的。语文课程资源的开发既要考虑到与其他课程的沟通与联系，又要体现出语文课程本身的特点。
(3)要加强理论学习，重视实践研究。课程资源开发和利用是本次课改中提出的新的课程理念，对课程资源的认识需要有一个不断深化、不断更新的过程。语文课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的，因此不能急于求成。一是要加强学习，从理论上认识课程资源的概念、性质、种类和存在状态，以及课程资源开发的程序、步骤与利用方式。还要加强实践的研究，并且重视学习和吸收国内外教师在课程资源开发中总结出的实践经验。
略
第6题：
A.要创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，多方面提高语文能力。
B.社区语文课程资源的优选重构。
C.学校语文课程资源的优选重构。
D.家庭语文课程资源的优选重构。
第7题：
根据功能，可将语文课程资源分为（）。
A校内语文课程资源和校外语文课程资源
B素材性语文课程资源和条件性语文课程资源
C物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
D显性资源和隐性资源
第8题：
语文课程资源包括____和____。
第9题：
作为运输合同的客体的运送劳务包括下列哪些内容（）
第10题：
海洋经济资源配置的客体的特征包括哪些？（）