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语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于（）。

题目
单选题
语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于（）。
A

温故知新导入

B

直观导入

C

趣味导入

D

悬念导入

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 本题考查的是课堂教学的导入方法。播放图片导入属于直观导入中的视听导入方法，是利用现有的综合媒体，截获多媒体信息导入课堂的方法。
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相似问题和答案

第1题：

建立“课程．mdb”数据库，在考生文件夹中有“课程．xls”和“任课老师．xls”导入到数据库中，第一行包含列标题，设置课程号和任课老师ID为主键，将导入表命名为“课程”和“任课老师”。

(2)按照下列要求修改“课程”表和“任课老师”表。

(3)设置“任课老师”表和“课程”表为一对多，实施参照完整性。


正确答案：

第2题：

甲、乙和丙三人在某中学分别教语文、数学、英语、物理、化学和政治六门课程中的两门。已知：每门课程只由甲、乙、丙三人中的一人负责，数学老师和物理老师是邻居；甲是三人中年龄最小的；丙和语文老师、物理老师一起回家；语文老师比政治老师年龄要大；周末，英语老师，政治老师和甲一起打球。
由此可知，三位老师所教的课程是：

A.甲教物理和化学，乙教英语和语文，丙教数学和政治
B.甲教数学和化学，乙教政治和语文，丙教物理和英语
C.甲教物理和英语，乙教化学和数学，丙教语文和政治
D.甲教英语和化学，乙教物理和语文，丙教数学和政治

答案：A
解析：
第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
由“丙和语文老师、物理老师一起回家”可得丙不是语文、物理老师，排除B项和C项；
由“周末，英语老师，政治老师和甲一起打球”可得甲不是英语、政治老师，排除D项。
因此，选择A选项。

第3题：

以小学语文课程《静夜思》为主题,设计一个PPT多媒体课件。请从课件界面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。


参考答案：课件界面设计：要突出《静夜思》所表达的意境，选取有夜色、思乡的人的简洁图片做为界面;其次操作简便不花俏。
课件导航设计：根据小学语文的教课要求，设计为几个大的板块展开：作者简介，诵读、赏析，全诗讲解、读一读、写一写。
课件内容设计：主要为文字的设计(可以适当的选用一些艺术字体，同时为新学的汉字标注拼音);音视频、动画的添加(在网络上找到与《静夜思》相匹配的文件，可以通过在“插入”选项卡的“媒体”或“视频”按钮进行添加);图片的添加(根据每句诗所表达的意境，选着匹配的图片，有助于学生的理解和记忆，如：床前明月光，就可以选择一幅有床，透过床前的窗户可以看到一轮明月的图片加以诠释)
课件交互设计：文字和图片的动画处理上，选用淡出或百叶窗的形式，不建议选用太花俏的动画处理。文字以一句一句或一字一字的出来，同时可以添加一些演示按钮，在点击时可以链接到动画、音频、图片播发或对要演示的内容进行强调。

第4题：

罗老师在绘画鉴赏课中，将一些作品图片进行对比，让学生们自由表达感受和评价，并讲述了作品在当时得到的评价和自己对绘画的见解。这体现了《普通高中美术课程标准(实验)》评价标准的()特点。

A.多主体、开放性
B.群体交流性
C.对比差异性
D.表现性

答案：A
解析：
《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议的内容中，提倡多主体评价。要将学生自我评价、同学问互相评价、教师评价结合起来，体现评价标准的多主体、开放性特点。

第5题：

陈老师讲解《身边的小伙伴——认识人体比例》一课时，在黑板上画了几个不符合人体正常比例的人物。这属于（ ）。


A.设疑导入
B.试错导入
C.范例导入
D.观摩导入

答案：B
解析：
本题考查教学设计中的导入方法。老师故意采取了错误的人体比例导入新课，由此引起学生对正确的人体比例的关注。所以属于试错导入。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

第6题：

李老师、王老师、张老师在同一所大学教语文、数学和外语，按规定每人只担任其中一门课，而且李老师上课全部用汉语外语老师是该校一个学生的舅舅张老师是女教师，他的女儿考大学之前经常向数学老师请教请判定他们各自上的课程是（）

A. 李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学
B. 王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学
C. 张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学
D. 王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学

答案：C
解析：
由（1）可知李老师不上外语；由（2）可知外语老师是个男老师，结合“张老师是女教师”可推出，张老师不是外语老师，故外语老师是王老师；同样由（3）可知，张老师不是数学老师，鼓掌老师是语文老师，咯老师是数学老师。故答案为C。

第7题：

周老师上课前老师提问：“上次我们学习了版画，大家还记得版画分为哪几种么？分别是什么？”，这种导入方式是（ ）。

A.直观导入
B.提问导入
C.复习导入
D.创设情境导入

答案：C
解析：
C选项，复习是通过一定的教学方式，引导学生回忆以前学过的内容，结合新的学习内容使美术教学知识衔接起来。综上，C选项正确。

A选项，直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式，故排除；

B选项，在教学过程中，为了引发学生的思考，教师经常运用提问的方法。用提问的方式，引发学生思考、探究的愿望，激发学生用美术知识或技法解决问题，故排除；

D选项，创设情境导入是根据课程内容的特点，创设一定的教学情境，使学生在特定的氛围中学习，可以培养学生美好的情感，激发学生学习创作的愿望，故排除；

故正确答案为C项。

第8题：

下面这段导入语在导入方式上属于()。“今天老师要给大家讲一个老鼠与猫的故事,小朋友们听一听故事里有谁,发生了些什么?”

A.直入式导入

B.过渡式导入

C.提问式导入

D.悬疑式导入


参考答案：A

第9题：

在开设《画出来的运动的艺术——动画与动画片》新课中，王老师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手绘创作过程，引发学生的学习兴趣。王老师的课程导入方法属于()。


A.情境导人法

B.温故知新法

C.故事导人法

D.直观导人法

答案：D
解析：
直观导入法是美术教学中最常用的方法，指的是教师通过直观的图片、影片、师生或名人作品进行导人。王老师通过播放直观的动画电影，让学生直接感受到动画的魅力，属于直观导人法。

第10题：

刘老师在讲文艺复兴大师作品这课前，给学生介绍画家的生平故事，作品的传说等方式，让学生产生浓厚的学习兴趣。这样的导入方式属于（ ）。

A.直观导入
B.创设情境导入
C.故事导入
D.提问导入

答案：C
解析：
C选项，生动有趣的故事能吸引学生的注意力，刘老师的导入方式是典型的故事导入法。。综上，C选项正确。

A选项，直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式，故排除；

B选项，创设情境导入是根据课程内容的特点，创设一定的教学情境，使学生在特定的氛围中学习，可以培养学生美好的情感，激发学生学习创作的愿望，故排除；

D选项，在教学过程中，为了引发学生的思考，教师经常运用提问的方法。用提问的方式，引发学生思考、探究的愿望，激发学生用美术知识或技法解决问题，故排除；

故正确答案为项C。

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