你和网友聊天时,他使用了一句缩略语*ROTFL*,他想表达的意思是()。

题目
单选题
你和网友聊天时,他使用了一句缩略语*ROTFL*,他想表达的意思是()。
A

他很高兴和你见面

B

他觉得你的话很难理解

C

他感到刚刚的话题很好笑,他都笑得在地上打滚了

D

他说*啊,仅供参考*

参考答案和解析
正确答案: D
解析: 暂无解析
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第1题:

你和网友聊天时,他使用了一句缩略语*ROTFL*,他想表达的意思是()。

A.他很高兴和你见面

B.他觉得你的话很难理解

C.他感到刚刚的话题很好笑,他都笑得在地上打滚了

D.他说*啊,仅供参考*


参考答案:C

第2题:

亲戚想让你帮他合理、合法地少交税款,你怎么办?


答案:
解析:
第一,我很乐意在不违反法律法规的前提下帮助我的亲友们合理地少交税款,这样也可以帮他们减轻一些负担,因此我会利用自己所掌握的专业知识耐心细致地向亲戚解释说明,如何能够合理合法少交税款。
第二,当然了,如果是违法的偷税漏税这种情况,我不但不会帮助亲戚,反而会明确地告诉他们偷税漏税的严重危害性和后果,劝说他们一定要及时缴纳税款。
第三,在与亲友交往过程中自己要树立公正严明的形象,向大家传播税务知识的同时宣传法律法规,促使大家知法、懂法、守法。
解题思路:了解情况+找出原因+解决问题+总结提高。题中要求考生处理与亲戚、工作的关系,工作第一这是原则。在回答问题时,要清楚立场。

第3题:

本诗的最后一句:“呕出一颗心来,——在我心里!”运用了什么修辞手法?诗人用此句主要表达他怎样的情感?


正确答案:
象征手法。诗人用前半句中的“心”来象征着他一腔爱国主义的情感。诗人满怀爱国的热情和美好的梦幻踏上故土,但亲眼见到的现实却让他产生失望之情。在不停的追问和悲伤的哭叫声中,诗人呕出自己的心,才发现原来“祖国”仍在自己的心里。诗人用此句再次表达自己对祖国的至爱情感。

第4题:

3岁幼儿会说同伴“他哭了,他想妈妈”,然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。


正确答案:错误

第5题:

请把你过去的或者现为上司的人物想一想,你对他的意见,和下列哪一条相符?()

  • A、我不了解他,无法获得他的信任
  • B、我经常想得出他的行动的理由
  • C、他举止古怪,无法知道他大部分时间如何消磨

正确答案:B

第6题:

公司会议上,总经理表扬你工作很努力,但你觉得自己做得还很不够,你认为总经理表扬你是因为( )。

A.他不了解自己

B.他可能弄错了对象

C.他想鼓舞自己

D.他只不过是顺口说说而已


正确答案:

第7题:

根据体谅模式,下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是 教师:如果你同别人说话时,一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题,你怎么办? 学生甲:躲开他,然后继续我们的谈话。 学生乙:让他加入我们的谈话,看看他到底是什么意思。 学生丙:告诉老师,老师会批评他。 学生丁:也许是我们冷落了他,既然他想加入进来,就一起聊好了。 学生戊:也许我们的话题使他不安,既然他想改变话题,就别当着他的面说这个话题了。

A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.丁和戊

答案:D
解析:
体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点,道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。对于道德发展来说,给机会表达隐藏于心中的敏感点,是至关重要的。教师要营造相互关心、相互体谅的课堂气氛,使猜疑、谨小慎微、提心吊胆、敌意在课堂生活中逐渐销声匿迹,引导学生关心人、体谅人。学生丁和学生戊对教例中的情境作出了成熟的反应。

第8题:

释义的目的不包括〔)

A.让服务对象确信你已经正确理解了他的意思

B.让服务对象知道你正设法理解他的荃本信息

C.让服务对象知道你会帮助他解决问题

D.弄清服务对象想要表达的东西


参考答案C

第9题:

下面句子中,表达有歧义的一句是()

  • A、他到同学家玩去了
  • B、他回家拿衣服去了
  • C、他到戏院里听戏去了
  • D、她到门诊看病去了

正确答案:D

第10题:

如果对方表达的意思你没有理解,应该()

  • A、装作理解了
  • B、等他讲完之后再提出
  • C、询问己方其他人
  • D、打断他,当场请教

正确答案:B,C

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