简述儿童发展心理学的基本原则。

普莱尔在1882年出版的《儿童心理》，被公认为是一部科学的、系统的儿童心理学著作。此时，还不能用发展心理学的概念。美国心理学家何林渥斯于1930年出版了《发展心理学概论》，这是世界上第一部以发展心理学命名的著作。美国另一位心理学家古德伊洛弗于1935年也出版了一本《发展心理学》；1945年此书再版。此书在当时欧美的影响极广泛，在科学性和系统性方面均超过了何林渥斯的《发展心理学概论》。

(1)专门的作业教学活动与实际生活相结合；
(2)教师的引导与学前儿童的探索相结合；
(3)知识的获得与能力的培养相结合；
(4)智力因素与非智力因素的培养相结合。

[参考答案]发展心理学的研究需要遵循一定的原则，这些原则为研究的科学性所必需。
(1)能动性原则。发展心理学研究的对象是人的心理活动的发展和变化，他们要作出选择，接受外界影响，主动地加以反映。这种反映包括被试者积极地配合、努力地自我表现，也包括接受暗示或接受别人影响的从众心理。同时更要注意在研究过程中主试和被试间的相互影响、相互作用的互动关系。
(2)教育性原则。发展心理学研究一定要符合教育的要求，不应该采取任何对被试者身心发展不利的措施；不允许向被试者出示跟教育目的和任务相矛盾的问题、作业和图片材料；更不允许有与道德教育相违背的各种形式的现象出现。
(3)整体性和相互联系性原则。心理活动具有整体性，各种因素之间是相互联系和相互作用的。在研究心理发展和分析心理现象时需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化与质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系、某一种心理因素和其他心理因素的关系。在分析结果时还要注意定量分析与定性分析的关系。
(4)客观性原则。客观性要求研究者要尽可能地把握所揭示的心理现象的客观性和对心理现象解释的客观性标准。首先，从研究课题的设计、方法的确定到结果的处理等整个过程中都要坚持科学性和严格要求。其次，从研究者本身来说，必须严守科学态度，严防猜测或从主观期待和主观印象出发进行推论；更不允许根据研究者个人对结果的“期望”而故意删舍数据。再者，所得的材料也可能渗入研究者的主观成分，从而使结果受到人为污染。以上各方面都是遵守客观性原则所必须注意的。