小芦花叫来老郭爷爷把小布头救出来了。

正确答案：C
根据题干“如果浦小姐说得不对”，那么，辛先生的话正确，即“小崔、小史、 小潘和老贺四个人中最多来了两人”是真的，四个人中“最多”来了两个，所以，A、B、D项可真。 注意：A项和辛先生的话都包括来两个人的情况，故A项正确。本题应该选C。

正确答案：
(1)校长的做法是对的。从教育学的角度来看：青少年儿童享有合法权利。青少年学生有受教育权、人格尊严权。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利，受尊重的权利。学生观倡导学生为完整的人，发展潜能的人，发展需要的人。班主任的做法例如“厉声”“生气”“把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中，教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题，这样一种教师劳动方式的示范性，对学生会造成消极影响。从教育心理学的角度来看：人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，尤其强调“尊重的需要”。小伟上课经常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的，毫无情感而言，是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。《义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”对义务教育的学生更多的应是“教育为主，惩罚为辅”的原则。学生外边罚站属于变相体罚，而且不让学生上课也侵害了学生的受教育权。(2)班主任应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心的教育，满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会，使其尊严受到保护，而不是一味将其“推出教室”。班主任应该联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行校正；应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理，指导小伟积极归因。与此同时，班主任还要懂得教育法律法规，加强自身的法律修养，做到依法执教。小伟是受教育者，要切实履行自己的义务，应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，谦虚听取教师的意见，将注意力集中于学习之上；应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，一旦自己的不良行为想法出现时，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，实行自我监督和自我惩罚。同时，小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。

正确答案：C
解析：根据题干中王太太的话，即“我认为你说的与实际情况不一样”是不对的，那么，王先生的话是与实际情况一样的，即“小李、老赵、小潘和老马四个人中最多来了两人”是真的，四个人“最多”来了两个，意味着“不可能四个都来了”。但是允许“最少”来了两人，也允许“四个人都没有来”，因此，A、B、D可真。 E可真，是因为只要不是“小李和老赵都来”，“四个人不会都来”。所以，正确答案应为C。

正确答案：①老许应明确小郭的工作职责帮助其实现向项目经理角色的转变。 ②参加小郭组织的周例会以及时发现问题并予以指导。 ③对小郭提供相关工作的指导或培训尤其是在项目管理方面。 ④从整体项目层面对各子项目进行计划和协调对子项目提出具体的工作要求。 ⑤加强对子项目的日常监管要项目经理以身作则。 ⑥针对子项目中出现的问题及时提出纠正和预防措施。
①老许应明确小郭的工作职责，帮助其实现向项目经理角色的转变。 ②参加小郭组织的周例会，以及时发现问题，并予以指导。 ③对小郭提供相关工作的指导或培训，尤其是在项目管理方面。 ④从整体项目层面对各子项目进行计划和协调，对子项目提出具体的工作要求。 ⑤加强对子项目的日常监管，要项目经理以身作则。 ⑥针对子项目中出现的问题，及时提出纠正和预防措施。 解析：作为一名项目经理，要同时承担项目管理者和项目领导者的角色，这些角色的工作包括了项目的计划、组织、协调、领导和控制。项目经理应同时具备管理能力和一定的专业技能，包括广博的知识(如项日管理知识、IT知识、客户行业知识)、丰富的经历与经验、良好的协调能力、良好的职业道德、良好的沟通与表达能力，以及优秀的领导能力。高级项目经理老许可以从以下几个方面指导和帮助小郭从事本项目的管理。
①老许应明确小郭的工作职责，帮助其实现向项目经理角色的转变。
②参加小郭组织的周例会，及时发现问题，并予以指导。
③对小郭提供相关工作的指导或培训，尤其是在项目管理方面。
④从整体项目层面对各子项目进行计划和协调，对子项目提出具体的工作要求。
⑤加强对子项目的日常监管，项目经理要以身作则。
⑥针对子项目中出现的问题，应及时提出改正措施。