班级德育的基本规律有哪些?

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问答题
班级德育的基本规律有哪些?
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相似问题和答案

第1题:

小学德育过程有哪些基本规律或特点?


正确答案:

第2题:

试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。


正确答案:
(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。
①知即品德认识,是人们对是非、善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两方面,品德知识是品德形成的基础。
②情即品德情感,是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,是产生品德行为的内部动力,是实现知行转化的催化剂。
③意即品德意志,是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力,是调节品德行为的精神力量。
④行即品德行为,是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现,是衡量一个人品德水平的重要标志。
(2) 一般说来,德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端,以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态,因此应视情况选择多种开端,最终促使学生品德全面、和谐发展。

第3题:

德育过程有哪些基本规律?


正确答案:
(1)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程;(2)德育过程是培养学生知情意行的过程;(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程;(4)德育过程是提高学生自我教育能力的过程.

第4题:

德育过程的基本规律


正确答案: 德育过程是对学生知情意行的培养与提高过程。
德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

第5题:

班级德育


正确答案:班级德育是指通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、生活、劳动的各个方面,对班级进行有计划、有组织、有目的的政治思想品德教育和管理。

第6题:

德育过程的基本规律有哪些?


正确答案:
(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

第7题:

 1.班级授课制的优缺点各是什么?

  2.简述影响问题解决的主要因素。

  3.德育过程的基本规律有哪些?

  4.简述教学设计的内容和程序。

  5.如何创设问题情境?


答案:
解析:
  1.【答案要点】班级授课制的优点:

  (1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。

  (2)有利于经济有效、大面积地培养人才。

  (3)有利于系统知识的传授。

  (4)能够充分发挥教师的主导作用。

  班级授课制的缺点:

  (1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。

  (2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。

  2.【答案要点】(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着。

  3.【答案要点】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

  (2)学生在活动和交往中形成思想品德规律。

  (3)学生思想内部矛盾转化规律。

  (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

  4.【答案要点】一般来说,教学设计包括以下内容和程序:

  (1)设置教学目标:包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析;

  (2)组织教学过程:包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境;

  (3)选择教学策略;

  (4)实施教学评价。

  5.【答案要点】首先,要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;其次,要求教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度,这样,才能创设问题的情境。问题情境创设的方式多种多样,应贯穿在教学过程的始终。

第8题:

简述德育过程的基本规律。


正确答案:
①学生思想品德的形成是知、情、意、行的培养过程。
②活动和交往是学生思想品德形成的基础。
③学生的心理内部矛盾是思想品德发展的动力。
④思想品德的形成是长期反复积累和发展的过程。

第9题:

()教育是班级德育的重要补充,对班级德育效果的深化有着不可忽略的影响。


正确答案:家庭

第10题:

德育过程有哪些基本规律可循?


正确答案: 1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
4)德育过程是一个长期的、反复的逐步提高的过程。