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如果测验的目的在于选出10％的差生进行补习，则测验合适的难度应为（）。

题目
单选题
如果测验的目的在于选出10％的差生进行补习，则测验合适的难度应为（）。
A

0.90

B

0.10

C

0.50

D

0.20

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第1题：

下列测验中，难度对信度的影响只存在于（　　）。

A. 智力测验
B. 成就测验
C. 兴趣测验
D. 能力倾向测验

答案：A,B,D
解析：
难度对信度的影响，只存在于某些测验中，如智力测验、成就测验、能力倾向测验等，对于人格测验、兴趣测验、态度量表等不存在难度问
题，因为这些测验的题目的答案没有正确或错误之分。

第2题：

在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）

A测验的难度系数低

B测验的区分度高

C测验的信度高

D测验的难度系数高


D
略

第3题：

在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）

A、 效度

B、 信度

C、 区分度

D、 难度


正确答案：A

第4题：

从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？


正确答案: 教育领域中有不少测验是标准参照测验，其目的是要考察被试的水平是否达到应有要求。这种测验其项目的难度，就不应该由被试的实际通过率来决定，而应由项目的考核要求是否体现了应有标准或教学目标来决定。常模参照测验关注的是被试组的个别差异，测验项目难度要力求适合被试组的实际状况；标准参照测验却突出社会和教学的应有要求，测验项目的作用正在于揭露被试水平和应有要求的对比关系，所以其恰当自然不能再以被试通过率来决定。筛选取测验，其目的是要在某一特定水平点上，把被试分为两组，即记于这一水平的组和低于这一水平的组。这种测验，要求在特定的划界点上有很强的区分力，而在所分成的两个被试组内部，个体间的差异就不再被特别关注了。

第5题：

当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）

  • A、所有项目的难度的算术平均数
  • B、组成测验项目的难度的调和平均数
  • C、全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比
  • D、全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比

正确答案:C

第6题：

关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是

A.增加测验长度，信度会增大
B.增加测验长度，效度会增大
C.测验项目的难度越大越好
D.测验项目的区分度越大越好

答案：C
解析：
本题主要考查了学生对测验信度、效度、难度、区分度这几个指标的掌握情况。题目较难，因为涉及的知识点比较多，且多为细节。A、B、D都是正确的，C选项正确的说法是测验项目的难度接近0.5较为理想。

第7题：

如果测验的目的在于选出10％的差生进行补习，则测验合适的难度应为（）。

  • A、0.90
  • B、0.10
  • C、0.50
  • D、0.20

正确答案:A

第8题：

如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验( )

A．信度较好

B．效度较好

C．难度适中

D．区分度较好


正确答案：B

第9题：

下列测验中，难度对信度的影响只存在于（）。

  • A、智力测验
  • B、成就测验
  • C、兴趣测验
  • D、能力倾向测验

正确答案:A,B,D

第10题：

由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为（）

  • A、智力测验
  • B、性向测验
  • C、成就测验
  • D、创造测验
  • E、难度测验

正确答案:A,B,C

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