第1题：
举一例子说明小学数学概念形成过程。
参考答案：小学数学概念的形成过程主要包括（1）概念的引入；（2）概念的形成；（3）概念的运用。
例如：对于“乘法分配律”的讲解：
（1）概念的引入：根据已经学过的乘法交换律，只是对于乘法的定律，在计算时，很多时候会遇到乘法和加法相结合的式子，如（21+14）×3。
（2）概念的形成：通过让学生计算，归纳发现乘法分配律。
比较大小：①（32+11）×532×5+11×5
②(26+17)×226×2+17×2
学生通过计算后很容易发现每组中左右两个算式的结果相等，再引导学生观察分析，可以看出左边算式是两个数的和与一个数相乘，右边算式是两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加。虽然两个算式不同，但结果相同。然后就可以引导学生归纳总结出“乘法分配律”，即（a+b）×c=a×c+b×c。
（3）概念的运用：通过运用概念达到掌握此概念的目的。
计算下题：①（35+12）×10
②(25+12.5)×8
学生通过运用所学的乘法分配律会很快得到结果，比先算括号里两个数的和再乘外面的数要快的多，从而学生在以后的计算中会想到运用乘法分配律，也就掌握了概念。
第2题：
举三个例子说明能造成电机过热的原因？
第3题：
第③段中连举三个例子，是为了说明_________________________________。(2分)
第4题：
请举一个例子说明信息、数据与信号之间的关系。
第5题：
举三个例子说明礼仪的“适度”原则。
第6题：
何谓范式？试举社会科学的例子说明。
第7题：
礼仪的适度原则指什么？
第8题：
有哪些交易会影响客户的信贷范围，请试举三个例子说明之？
第9题：
举出三个古代的礼仪至今仍在使用例子，说明礼仪具有传统继承性的特征。
第10题：
植物的种子传播方式有哪些？（分别举三个例子）