第1题：
如何维护智力超常儿童的心理健康()
A、重视早期教育
B、创建宽松的心理环境
C、发展平衡的自我
D、格外严格的教导
第2题：
第3题：
联系实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展?
第4题：
如何维护心理健康（）
第5题：
说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？
（1）如同父母般的对儿童表示关切和爱护。在学校教师取代了家庭中父母的位置，儿童也希望教师能像父母一样关怀、爱护他们。教师的关爱给儿童以安全感，也就成为他们顺利完成走入学校的心理保证，能使他们逐步克服陌生感，接受老师，接受学校和同学。
（2）认可和尊重学生的人格和地位。儿童入学前形成的人格、行为方式和自尊是他们足以立足当前和今后发展的基础，即使是不良的习惯，也不是一朝一夕所能改变得了的，所以教师应对儿童既有的心理和行为有足够的尊重和认可，这是儿童产生自信并获重情绪安全和愉快的前提。
（3）培育学生对学习的兴趣。儿童对学习产生兴趣，这是进入学生角色、顺利适应学生生活的重要之点。为使学生对学习产生兴趣，教师对学生的学习生活给予的表扬、鼓励和强化最为重要。兴趣又直接影响对学习的态度。
（4）帮助学生养成遵守纪律的习惯。儿童进入小学后，不仅其心理活动南非要发展意识性和目的性，而且整个人的活动都要遵从学校教育规范的约束。因此，教师应耐心地训练他们，使其养成遵守学校各项纪律的习惯。
（5）帮助学生适应集体生活。归属感对任何年龄的人来说都是重要的。上学以后，儿童都渴望归属于一个群体，他知道他属于哪一年级哪一个班。为使儿童适应集体生活，教师组织多种形式的集体活动，进行集体主义观念和集体荣誉感的教育，大力加强班集体和少先队的建设，都是必须的。
略
第6题：
试论述如何维护教师的心理健康。
维护教师心理健康应做到以下几点：（1）个体积极的自我调适（2）组织的有效干预（3）构建社会支持网络
第7题：
第8题：
如何维护教师的心理健康？
第9题：
简述心理健康的维护。
1、心理健康
2、生理维护
3、社会维护
略
第10题：
你是如何理解心理健康的并谈谈心理健康的维护措施有哪些？