关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
关注自我阶段
第1题:
第2题:
第3题:
她经常抱怨说自己的工作得不到认可。(汉译英)
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注职业阶段
D.关注学生阶段
第9题:
第10题:
填空题“她不但自己爱赊,而且颇看不起不敢赊,不喜欢赊的亲友。虽然没有明说,她大概可是这么想:不赊东西,白作旗人!”这个“她”是《正红旗下》中( )。
单选题3岁的妞妞游戏时常常不顾及别人,只能自己单独玩。这是因为( )。A 她游戏过于投入B 她的注意分配能力差C 她喜欢自己一个人玩D 教师指导不当
李老师平时对学生特别关心,每个学生有困难她都尽力帮助,李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中()对教学有显著影响。A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气,讲交情
单选题一名幼儿教师爱穿裙子,她班的女孩子也爱穿裙子。这表明教师职业劳动特点具有的是()A 示范性B 创造性C 长期性D 全面性
李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议她选择班级中比较乖巧的小朋友参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到( )A.幼儿发展是能动的 B.幼儿发展是平衡的 C.幼儿发展是平等的 D.幼儿发展是持续的
李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业发展的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注自我阶段
单选题李老师平时对学生特别关心,每个学生有困难她都尽力帮助,李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中()对教学有显著影响。A 说到做到B 敬业精神C 热心和同情心D 重义气,讲交情
一名幼儿教师爱穿裙子,她班的女孩子也爱穿裙子。这表明教师职业劳动特点具有的是()A、示范性B、创造性C、长期性D、全面性
新人职的王老师想去优秀教师李老师班上听课.学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师( )A 、 缺乏专业发展意识 B 、 缺乏团队协作精神 C 、 能够尊重信任同事 D 、 鼓励同事自我提升
单选题李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了()。A 终身学习的理念B 先进的管理策略C 良好的沟通能力D 高超的教育技能