为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们

路径一目标理论是由罗伯特·豪斯提出的。路径一目标理论认为领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的支持和指导以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合。
路径一目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量。一是下属控制范围之外的环境因素，如工作结构、正式的权力系统、工作团队等；二是下属的个人特征，如经验、能力、内外控等。
领导一成员交换理论认为，领导与下属的交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。

87.本题考查路径——目标理论.路径——目标理论由罗伯特·豪斯提出.
88.本题考查路径——目标理论.路径——目标理论给出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之问的中间变量：（1)下属控制范围之外的环境因素.如工作结构、正式的权力系统、工作团队等.(2)下属的个人特征.如能力、经验、内外控等.
89.本题考查领导——成员交换理论.领导——成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程.

路径一目标理论是由罗伯特·豪斯提出的。
路径一目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量。一是下属控制范围之外的环境因素，如工作结构、正式的权力系统、工作团队等。二是下属的个人特征，如经验、能力等。
领导一成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”，对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情，很少采用正式领导权威。领导一成员交换理论认为，这种领导与下属的交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时，作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。

本题考查路径-目标理论。路径-目标理论由罗伯特·豪斯提出。

87.本题考查路径——目标理论.路径——目标理论由罗伯特·豪斯提出.
88.本题考查路径——目标理论.路径——目标理论给出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之问的中间变量：（1)下属控制范围之外的环境因素.如工作结构、正式的权力系统、工作团队等.(2)下属的个人特征.如能力、经验、内外控等.
89.本题考查领导——成员交换理论.领导——成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程.

魅力型领导者的非道德特征包括：为个人利益使用权利；提升自己的个人愿景；指责或批评相反的观点；要求自己的决定被无条件接受；单向沟通；对追随者的需要感觉迟钝：用外部的道德标准满足自我兴趣。

本题考查领导—成员交换理论。

领导—成员交换理论认为：（1）领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”，D项错误；

（2）属于“圈里人”的下属与领导者打交道时，比“圈外人”有更少的困难，能够感觉到领导者对他们更负责；

（3）领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威，A项错误；

（4）“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感，对于其所在部门贡献更多，绩效评估更高；

（5）交换过程是一个互惠过程，领导者和下属可以相互影响对方的自我形象，B项正确，C项错误；

（6）领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。

本题考查领导—目标理论的提出者。

路径一目标理论由罗伯特·豪斯提出，A项正确；

伯恩斯提出的是交易型和变革型领导理论，B项不符合题意；

麦克格雷格提出的是X理论和Y理论，C项不符合题意；

布莱克提出的是管理方格图，D项不符合题意。

本题考查路径-目标理论。路径-目标理论给出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量：
(1)下属控制范围之外的环境因素。如工作结构、正式的权力系统、工作团队等。
(2)下属的个人特征，如能力、经验、内外控等。

87.本题考查路径——目标理论.路径——目标理论由罗伯特·豪斯提出.
88.本题考查路径——目标理论.路径——目标理论给出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之问的中间变量：（1)下属控制范围之外的环境因素.如工作结构、正式的权力系统、工作团队等.(2)下属的个人特征.如能力、经验、内外控等.
89.本题考查领导——成员交换理论.领导——成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程.