不是学生无序学习。
不是所有学生都积极学习的课堂。
不是学生在孤立的学习。
不是视频取代老师。
第1题：
A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
第2题：
“翻转课堂是什么”阐述不正确的是（）
第3题：
A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力
B、翻转课堂与传统课堂没有区别
C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生
D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源
第4题：
下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。
第5题：
关于“翻转课堂”本土化的阐述不正确的是（）
第6题：
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。
第7题：
“翻转课堂不是什么”阐述不正确的是（）
第8题：
A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂
B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现
C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中
D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式
第9题：
有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）
第10题：
翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。