在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。

康有为对教育改革的迫切愿望源于 对教育作用的认识。维新运动中，他无论上书还 是呈折，都将“兴学育才"作为维新救国的基本保 障加以强调。他提出教育改革的主要措施是： 第一，废八股考试，改试策论，等学校普遍开 设后，再废科举。康有为认为，八股取士导致读 书人不研究现实，不研究世界和各国情形，也放 弃了真正的中国传统学问。因此他建议光绪皇 帝立即下诏废除八股，改试策论。 第二，大力创办学校，改变传统的教育内容, 传授科学技术，培养新型人才。康有为在《请开学校折》中设计了一个学校系统，力图仿照西方 建立近代中国学制。为了更快更有效地学习西 学，他还提出了派遣留学生、翻译西书等建议。 第三，派游学，译西书。在《请广译日本书派 游学折》中，康有为以日本、俄国的兴盛为例，力 陈游学、译书的重要性，认为必须打破闭关自守 的状态，广译西书，“以通世界之识"“养有用之人 第四，倡导平等，重视女教。康有为从资产 阶级民主主义出发，反对重男轻女思想，主张男 女平等独立,在教育上女子一样享有教育权利， 学成后也应该赐予出身荣衔。

本题考查路德派、加尔文派、英国国教派 及天主教教育关于教育权的观点。路德不是严 格意义上的教育家，但他所提出的两个原则却对 后来的教育影响甚巨。其一是教育权由国家而 不是由教会掌握;其二是由国家推行普及义务教 育。加尔文派重视教育对个人生活、社会生活和 宗教生活的影响，提出普及、免费教育的主张，但 未提出教会权力置于国家之下。英国国教派主 张通过教会管理教育。天主教不断加强对教育 的控制。

20世纪80年代初期，美国中小学教育质量问题成为社会关注的中心。1983年，美国 中小学教育质量调查委员会提出题为《国家在危机中：教育改革势在必行》的报告。这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端，旨在提高教育质量。 内容：①建议加强中学五门“新基础课”的教学，中学必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、计算机课程；②提高教育标准和要求；③通过加强课堂管理等措施，有效利用在校的学习时间；④改进教师的培养，提高教师的专业训练标准、地位和待遇；⑤各级政府加强对教育改革的领导和实施。这些内容旨在提高教育质量。 影响：该“报告”对美国教育产生了很大的影响，主要表现在以下几个方面。第一，恢复和确立了学术性学科在中学课程结构中的主体地位。第二，加强了课程结构的统一性，对所有学生提出了严格的共同要求。第三，增强了公众对教育的信心，重新激发了公众对教育的关注和资助。但是，该运动又引起了一些新的问题，例如，因过分强调标准化的测试成绩，导致忽视学生个性的培养；因教学要求过于统一，导致缺乏灵活性；因强调提高教育标准和要求，使潜在的辍学人数迅速增加。