教学过程最优化
最近发展区
实用注意
传统教学模式三中心
第1题:
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要( ) A.内容具有科学性和思想性 B.便于检测 C.系统完整 D.难度适中
第2题:
第3题:
:教学过程中,教学目标和学习的目标是居于支配地位的,教和学的活动首先要确定好准确适度的目标,使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上,让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感,从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是( )。
A.设置高难度的知识结构,让学生通过艰难的努力才能够获取知识,从而才能让学生了解获取知识的宝贵
B.适当的难度,让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识
C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识,达到教学的目标
D.“桃子”指的是知识,跳一跳指的是过程,即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的
题干指代的即是原文位置的前一句,B项完整地概括了文意。
第4题:
关于高难度教学描述正确的有()。
第5题:
第6题:
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。 A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区
第7题:
第8题:
A.挑战性
B.多样性
C.可考核性
D.可接受性
第9题:
第10题:
“跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。