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下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）

题目
单选题
下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）
A

想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系

B

关注自我发展

C

关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。

D

关注学生的个别差异

参考答案和解析
正确答案： A
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第1题：

依据“自我更新”取向教育专业发展理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的

A.“非关注”阶段
B.“虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段
D.“任务关注”阶段

答案：D
解析：
“任务关注”阶段，随着教学基本生存知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”

第2题：

叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）

A.“虚拟关注”阶段
B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段
D.“自我更新关注”阶段

答案：D
解析：

第3题：

关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（ ）

A.关注生存阶段

B.关注教学情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段


正确答案：B
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第4题：

师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。

A.“非关注”
B.“虚拟关注”
C.“生存关注”
D.“自我更新关注”

答案：B
解析：
“虚拟关注”阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)。该阶段专业发展主体的身份是学生，至多只是“准教师”。这使得他们所接触的中小学实践和教师生活带有某种虚拟性，他们会在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽，从而为正式进入任职阶段打下良好的基础。

第5题：

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注发展阶段

答案：C
解析：

第6题：

新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( )


A.自我更新关注阶段
B.任务关注阶段
C.生存关注阶段
D.虚拟关注阶段

答案：C
解析：

第7题：

叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。


A.“虚拟关注”阶段

B.“生存关注”阶段

C.“任务关注”阶段

D.“自我更新关注”阶段

答案：D
解析：

第8题：

某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（ ）。

A．关注发展阶段

B．关注学生阶段

C．关注情境阶段

D．关注生存阶段


正确答案：D
刚进入教学领域的新教师非常关注自己的生存适应情况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若注意学生个别差异，注意因材施教，便进入了关注学生阶段。

第9题：

李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的()。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段

答案：A
解析：
处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

第10题：

当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?( )

A、关注发展阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注生存阶段

答案：D
解析：
处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。

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