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下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）A、想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系B、关注自我发展C、关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。D、关注学生的个别差异

题目

下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）

  • A、想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系
  • B、关注自我发展
  • C、关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。
  • D、关注学生的个别差异
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题：

教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（ ） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学内容阶段


正确答案：B
当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

第2题：

李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。

A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

答案：A
解析：
生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

第3题：

经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。

A. 关注生存

B. 关注情境

C. 关注学生

D. 关注自我


正确答案：B
教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。

第4题：

当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是（ ）。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段

答案：B
解析：
教师在关注情境阶段会把焦点投向学生成绩的提高上。

第5题：

福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注自我阶段
D.关注情境阶段

答案：D
解析：
关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。（本解析由张恩凯提供）

第6题：

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．

A．关注生存

B．关注情境

C．关注学生

D．关注自我


正确答案：B
B【解析】关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题．

第7题：

江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段

答案：C
解析：
关注情境阶段

第8题：

关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（ ）

A.关注生存阶段

B.关注教学情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段


正确答案：B
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第9题：

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段

答案：C
解析：
在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。

第10题：

李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（　　）。

A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

答案：A
解析：
关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

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