第1题：
A、强烈冲击阶段
B、恢复和接受阶段
C、适应与融入阶段
D、不适应和恢复阶段
E、适应与协调阶段
第2题：
在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）
第3题：
A、产生交际倾向
B、学习交际“规则”
C、扩展交际功能
D、完成交际学习
第4题：
文化休克是发生在跨文化交际中的调整阶段。
第5题：
跨文化交际中一般都会出现文化冲突现象。
第6题：
文化休克，是指在非本民族文化环境中生活或学习的人，由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的精神症状。根据这个定义，下列表现属于文化休克的是（ ）。
A．李丽从小生活在农村，上个月刚到北京。虽然有亲戚的照顾，但她仍然感到处处不适应，产生了强烈的孤独感和焦躁不安的情绪，吵着闹着要回老家
B．有些外国人初到中国时，由于吃不惯中国菜，受不了中国菜的油腻而放弃了在中国学习的计划
C．涂志刚刚刚跳槽到一家外企。老板和上级的为人处世方式和以前的公司大相径庭，他感到了深深的失落和迷茫
D．王老师被派到澳大利亚进修一年。初到时的新鲜感消失后，她开始感到衣食住行处处不习惯，人地的生疏、语言的隔阂，使她开始沮丧、迷惑、烦恼，产生了强烈的思乡情绪
第7题：
（）是指非本民族文化环境中生活或学习的人，由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的精神症状。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
在非本民族文化环境中生活和学习的人，由于文化冲突和不适应而产生深度的焦虑，这一阶段称为跨文化交际的（）阶段。
第10题：
学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中，这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。